École Élémentaire Publique du Paquier – Sainte Hélène

Lundi 8 juin (Continuité pédagogique jour 42)

Bonjour,

Petite écoute musicale pour commencer avec un titre de Henri TEXIER qui s’intitule L’éléphant.

Cette musique est accompagnée d’une image fixe, alors c’est l’occasion de s’asseoir, de fermer les yeux et d’imaginer ce grand pachyderme (qui a la peau épaisse) qui avance dans la savane.

Le thème de l’éléphant revient dans un autre morceau de Henri TEXIER qui s’appelle « Don’t buy ivory anymore » ce qui traduit en français donne « N’achetez plus jamais d’ivoire ». L’ivoire, c’est ce qui constitue les défenses des éléphants et c’est la principale raison pour laquelle il existe des chasseurs d’éléphants.

Vous avez entendu l’éléphant ?

A votre avis, quel est l’instrument de musique qui imite le mieux l’éléphant ?

Lecture CP

Nous poursuivons notre avancée dans le livre avec la page 127 et le texte « Vacances »

Nous avons déjà lu vendredi le premier paragraphe, aujourd’hui, nous le lisons en entier.

Le mp3 de la page 127

Vocabulaire :

rancunier : une personne rancunière est une personne qui a du mal à pardonner. Dans le texte Guillaume et Léa qui auraient pu être fâchés l’un contre l’autre se réconcilient quand Guillaume offre une fleur à Léa. Il reconnait qu’il a eu tort de la mouiller avec son pistolet à eau. Guillaume n’est pas rancunier, il préfère passer à autre chose et devenir ami avec Léa.

ATTENTION

Dans cette lecture, tu vas rencontrer le mot cueille où le u et le e sont inversés.

Pourquoi  ? Si on avait écrit cueille avec euille, le c aurait du être prononcé [s].

On a donc inversé le u et le e.

On retrouvera cette inversion dans les mots : cueille, cueillir, accueil, accueillir, écueil, recueil…

Dessin pour les GS et les CP qui ont le temps.

On reste sur nos maisonnettes de vendredi dernier avec d’autres modèles.

On a des toits de paille, de tuiles, de formes très différentes. Tu peux t’en inspirer ou bien créer d’autres maisonnettes.

Copie pour les CP

Et pour les GS toujours avec la lettre f.

La page d’écriture commune avec celle de vendredi dernier

Quelques exercices de lecture pour les CP page 39

Exercice 1 : Un exercice bien connu puisqu’il faut compléter des mots avec ou, eu, a ou e. Mon conseil, essayer les quatre possibilités avant d’écrire ta réponse.

Exercice 2 : Un exercice plus facile où il faut relier les mots à la bonne partie du visage.

Exercice 3 : Lis « baillement et embrouilles » page 125 pour trouver les réponses aux questions. Sers toi bien du livre pour bien écrire les mots sans erreur.

Exercice 4 et 5 : Il faut replacer les mots dans les phrases. Fais bien tous les essais avant d’écrire tes réponses.

Mathématiques pour tout le monde avec la suite du travail proposé par maîtresse Fabienne

Es-tu prêt(e) pour pour une nouvelle séance de géométrie ?

Tu dois reproduire et colorer les cases de l’autre côté de la ligne noire, en imaginant que la feuille se replie sur elle même.

Vous pouvez aussi télécharger la feuille spéciale pour ce travail.

matériel  : feuille de classeur à gros carreaux / règle / stylo noir / crayons de couleur bien taillés ou feutres. / éventuellement crayon de papier et gomme pour repérer les cases

Etape 1

Reproduire le modèle donné sur le blog.

C’est déjà un travail important si tu le réalises seul(e).

Tu peux aussi te faire aider ou quelqu’un peut regarder si tu n’as pas fait d’erreur avant de commencer la deuxième étape.

Etape 2

Trouve l’emplacement de chaque case colorée  de l’autre coté de la ligne noire. Imagine que la feuille se replie sur elle même le long de la ligne noire. Qu’est ce qui se passera pour chaque case?

Rappel : Ton travail doit être propre et soigné. Colorie les cases sans dépasser donc, prends ton temps.

Si tu n’as pas le temps de faire tous les exercices aujourd’hui, ce n’est pas grave. Tu les enverras au fur et à mesure qu’ils seront terminés.

Si tu as des difficultés, dis-le moi pour que je puisses t’aider.

J’ai hâte de voir la photo de chacun des exercices que tu auras pu faire.

D

E

F

Pour les CP qui trouveraient cela trop facile, voici deux autres modèles à faire avec un feutre ou un crayon assez large.

Comme on retourne à l’école pour la majorité d’entre-nous et même si il n’y aura sans doute pas de kermesse, on peut quand même s’entrainer un peu avec notre flashmob déniché par maîtresse Andréa. Comptez sur moi pour que nous le reprenions ensemble en septembre à la rentrée.

Vendredi 5 juin (Continuité pédagogique jour 41)

Bonjour,

Je vous propose de commencer la journée avec une petite vidéo de piano à quatre mains.

Le piano se joue à quatre mains avec deux musiciens mais généralement, l’un des deux pianistes joue sur la gauche et l’autre sur la droite sans se croiser.

La vidéo n’est pas de très bonne qualité mais elle est drôle.

Lecture CP

Aujourd’hui, nous allons lire la page 126 et le premier paragraphe de la page 127.

Le mp3 du jour

Vocabulaire :

du corail : c’est le nom d’un animal qui vit dans la mer et qui se fabrique un squelette de pierre pour protéger à l’intérieur son corps qui est tout mou. Il existe beaucoup d’espèces de coraux. Eh oui ! car on dit un corail mais des coraux.

un chandail : une sorte de pull

un éventail : c’est un petit objet qui sert à se faire du vent quand il fait chaud.

du fenouil : c’est un légume qui un goût légèrement anisé.

le bouvreuil : c’est un oiseau au ventre rouge

pareil : Ils sont presque pareils, ils se ressemblent beaucoup.

Ecriture GS

Aujourd’hui la lettre f.

C’est une lettre assez difficile à écrire et de nombreux élèves font des erreurs en l’écrivant. En particulier, il parte vers l’avant avant de remonter.

En fait, on commence comme pour une grande boucle, par contre on va faire comme pour le h, une descente bien verticale.

On va traverser la ligne de base, continuer de descendre avant de tourner et remonter. On terminera par une petite queue.

Si vous remarquez bien, on tourne toujours dans le même sens, le même que pour la lettre o ou a.

Comme d’habitude, j’ai remis le modèle des lettres que nous connaissons et les trois mots du jour .

 le PDF de l’écriture de ce jour et de lundi.

Ecriture pour les CP

Dessin pour les GS et les CP avec des maisonnettes.

Première étape : bien les observer, elles ressemblent un peu à des champignons. Elles ont toute une porte, certaines arrondies, d’autres droites.

Voici un modèle pour créer une première maisonnette à dessiner puis à décorer.

Tu peux bien évidemment faire plusieurs maisonnettes.

Voici des petits exercices de géométrie sur quadrillage.

Nous en avions déjà fait, rappelez-vous….

Colorie le quadrillage comme le modèle :

Nous allons à nouveau nous entraîner pas à pas et avec de la couleur.

Tu dois compléter les dessins ( cases colorées ) de l’autre côté de la ligne noire.

On comptait les cases et on avait aussi  plié les feuilles le long de la ligne pour voir de quelle couleur serait coloriée la case qui correspond.

Matériel :
Tu as besoin

de  feuilles de classeur quadrillée à carreaux ,

d’une règle, 

d’un stylo ou feutre noir fin pour tracer la ligne 

de feutres fins ou crayons de couleur bien taillés pour colorier les cases.

Travail préparatoire à l’exercice :

J’ai tracé la ligne noire à 8 carreaux de la marge donc compte 8 carreaux depuis la marge rouge et trace la ligne noire. Fais-toi aider par quelqu’un si tu n’y arrives pas.

Reproduis le dessin comme le modèle et vérifie que tu n’as rien oublié. 

Tu peux alors commencer le travail pour chercher quelles cases seront colorées ou non! Tu peux mettre un repère dans la case au crayon de papier ou pas.

Attention :

Je veux que tu fasses un coloriage soigné et sans dépasser s’il te plaît . Je préfère que tu travailles moins vite mais que cela soit beau à regarder. D’accord?

Papa, Maman ou une autre personne peuvent t’aider pour reproduire le début de l’exercice mais j’aimerais que tu essayes de compléter seul(e) . Si tu rencontres des difficultés, tes parents pourront me l’écrire.

Quand tu penses avoir fini, compte les cases coloriées d’un côté de la ligne et celles de l’autre coté. Comme cela, tu verras si tu  as le même nombres ed cases des deux côtés.

Voici des exemples puis des petits exercices de plus en plus difficiles.

Un autre exemple facile

A toi de faire avec les 3 exercices suivants.

A Je t’ai aidé(e) en commençant par la place qu’aura la case rose. A toi de continuer …

B

C

Fais une photo de tes solutions  et je t’enverrai la correction.

Jeudi 4 juin (Continuité pédagogique jour 40)

Bonjour,

C’est reparti, j’espère que le travail que je vous ai proposé mardi vous a plu.

Aujourd’hui, une autre petite histoire juste pour le plaisir : Le loup qui voulait changer de couleur

Lecture CP

Aujourd’hui,nous lisons la page 125 : Bâillements et embrouilles

le mp3 de la page 125

Vocabulaire :

la veille : le jour avant aujourd’hui

ensommeillé : rempli de sommeil

une corbeille : un panier

la gelée : c’est une sorte de confiture qu’on fabrique avec le jus de certains fruits (groseille, coing, cerise…)

un passage à niveau : c’est le croisement entre une route et une voie ferrée. Il y en a de moins en moins car ils sont dangereux et il y a souvent des accidents sur les passages à niveau. On les remplace par des ponts ou des tunnels.

un embrouillamini : un gros mélange, un peu comme quand une corde fait des nœud avec elle-même.

Copie GS

On poursuit avec le travail de mardi et la lettre h qui est très souvent attachée à la lettre c pour former ch (le chat des alphas qui fait [ch]).

Petit défi : arriveras-tu à écrire le mot chien sans lever ton crayon. Avec un peu d’entraînement, tu devrais y arriver. Bon courage et soigne ton écriture !

Copie CP

Maths GS

Aujourd’hui, on va mélanger les additions et les soustractions…

Je vais mettre dix petits dessins et tu devras écrire l’addition ou la soustraction qui va avec.

Je commence par deux exemples :

Le premier nombre, c’est toujours le nombre de billes noires.

Si il y a des billes rouges, il faut utiliser le signe +.

Si il y a des billes noires qui sont barrées, il faut utiliser le signe -.

Le résultat, c’est le nombre de billes qui ne sont pas barrées qu’elles soient rouges ou noires.

1 + 1 = 2		2 – 1 =1
A		B
C		D
E		F
G		H
I		J

Exercices de lecture CP page 38

Exercice 1 : il faut compléter les mots avec ou, eu ou a. Essaye bien les trois possibilités avant d’écrire ta réponse.

Exercice 2 : trois phrases à reconstituer

Exercice 3 : même travail que dans l’exercice 1 mais avec aill, ouill et euill.

Nous ferons les exercices 4 et 5 demain.

Un petit dessin pour les GS

Nous allons réutiliser des éléments que nous avons appris à dessiner pour faire un grand dessin.

Je voudrais donc un dessin avec deux robots qui font des gâteaux dans une grande cuisine qui contient plein d’ustensiles pendus au mur ou posés sur la table.

Maths CP

Aujourd’hui, on va calculer en ligne. On va additionner des dix.

Si j’écris 10 + 10, le résultat est 20.

10 + 10 = 20

C’est normal, une dizaine + une dizaine, ça fait deux dizaines.

Es-tu d’accord ?

Si oui, combien font :

10 + 10 + 10

Réfléchis bien, combien de paquets de 10 vois-tu ? 

Moi j’en vois 3.

Et trois paquets de 10, ça s’écrit 30.

Donc

10 + 10 + 10 = 30

Si tu es toujours d’accord, essaie de trouver le résultat de ces 6 additions.

Pour t’aider, les cinq premiers 10 sont écrits en marron et les suivants en bleu.

Mardi 2 juin (Continuité pédagogique jour 39)

Bonjour

Nous sommes repartis pour trois jours de classe à distance.

Vous vous rappelez  quand je vous disais que nous allions regretter de ne pas être à l’école.  Je ne sais pas pour vous mais en ce qui me concerne, j’ai hâte de vous retrouver tous à l’école même si je sais que ce n’est pas pour tout de suite.

Donc en attendant, je vous ai préparé des activités à faire seul ou avec un adulte.

On commence la semaine avec une histoire à écouter (et à réécouter) pour pouvoir répondre à des questions.

Mon conseil, lisez ou faites -vous lire les questions, écoutez l’histoire une fois et essayez de répondre aux questions. Si vous n’y arrivez pas ou si vous n’êtes pas sûrs, réécoutez l’histoire.

Pour les CP, je vous demande de recopier le début de réponse que j’ai écrit après la question.

Si vous regardez bien, vous verrez que j’ai utilisé les mots de la question pour fabriquer le début de ma réponse.

Les questions :

1 – Que trouve la petite souris en bas de l’escalier ? En bas de l’escalier, la petite souris trouve…

2- Qu’achète la petite souris pour se faire jolie ? Pour se faire jolie, la petite souris achète …

3- Quel animal s’approche en premier de la petite souris ? Le premier animal qui s’approche de la petite souris, c’est …

4- Quel animal fait peur à la petite souris ? L’animal qui fait peur à la petite souris, c’est …

5- Quel est le seul animal dont le chant plait à la petite souris ? C’est le chant du … qui plait à la petite souris.

Retrouvez les réponses en bas de l’article du jour

Lecture CP

Page 124 le son « eille » comme dans abeille

le mp3 de la page 124

Vocabulaire :

un veilleur de nuit : C’est quelqu’un qui garde un immeuble ou un magasin la nuit.

une rue embouteillée : c’est une rue où les voitures ne peuvent plus avancer et s’entassent les unes derrière les autres.

un embouteillage : c’est l’ensemble des voitures qui sont arrêtées parce qu’elles ne peuvent plus avancer.

Copie GS

Aujourd’hui, nous allons apprendre à écrire une nouvelle lettre en nous servant de ce que nous connaissons déjà.

Alors voila, pour écrire la lettre h, nous avons besoin de la grande boucle ainsi que du pont.

Donc on fait une grande boucle mais au lieu de faire une queue à la fin de la grande boucle, on fait d’abord un pont puis une queue.

La lettre h se fait en un seul geste, on ne lève pas le crayon au milieu de la lettre.

En haut, j’ai remis le modèle de toutes les lettres que nous savons déjà écrire.

En bas, les exercices d’écriture du jour, que vous pouvez retrouver sur la fiche pdf à télécharger.

Copie CP avec des mots en lien avec la lecture du jour

Maths GS :

Aujourd’hui j’écris des soustractions et tu dois les dessiner avec des billes et des traits rouges.

Un exemple :

3 – 2 =

je dois dessiner trois billes et en barrer deux.

A toi maintenant

Maths CP

Aujourd’hui, nous reprenons notre travail sur les doubles.

Pour commencer, retrouve le double des nombres de 1 à 10.

On complique un peu mais on va se servir des réponses précédentes.

Si jamais cet exercice est trop compliqué, tu peux utiliser l’addition avec ou sans retenue à la place.

Pour calculer le double de 23, on fait 23 + 23.

Pour finir, je vous propose de dessiner en suivant mes indications.

Le matériel à préparer est le suivant :

une feuille, quatre feutres ou crayons (rose, rouge, noir et bleu)

Le mp3 de l’exercice

J’attends les photos de vos dessins.

Les réponses aux questions sur l’histoire de la petite souris.

1 – Que trouve la petite souris en bas de l’escalier ? En bas de l’escalier, la petite souris trouve une pièce de monnaie.

2- Qu’achète la petite souris pour se faire jolie ? Pour se faire jolie, la petite souris achète un ruban rouge.

3- Quel animal s’approche en premier de la petite souris ? Le premier animal qui s’approche de la petite souris, c’est le coq.

4- Quel animal fait peur à la petite souris ? L’animal qui fait peur à la petite souris, c’est le cochon.

5- Quel est le seul animal dont le chant plait à la petite souris ? C’est le chant du chat qui plait à la petite souris.

vendredi 29 mai (continuité pédagogique jour 38)

Bonjour,

Un peu de musique avec le Mnozil Brass Band

Un brass band, c’est un groupe de musique constitué uniquement de cuivres (trompettes, trombones, bugles et tubas).

Les musiciens du Mnozil Brass Band sont de très bons musiciens mais ils aiment aussi beaucoup faire les clowns sur scène.

Lecture CP page 123

La grenouille de Camille

Le mp3 de la page 123

Vocabulaire :

se chamailler : se disputer

piétiner : écraser avec ses pieds

Copie pour les GS

J’ai remis le modèle des lettres que nous savons écrire.

Les trois mots du jour sont citrouille, ratatouille et calcul.

En dessous, j’ai mis des groupes de deux lettres pour montrer comment se font les enchainements.

Pour au, eu, lu et mu, pas de souci, par contre pour ou, on voit que la première étrécie du u est bizarre puisqu’on ne redescend pas après le o.

Copie pour les CP

Dessin pour tout le monde

Aujourd’hui, je vous propose de dessiner un caméléon en suivant ce modèle.

Entrainez-vous d’abord sur une ardoise ou sur du brouillon pour voir où vous devez dessinez l’œil du caméléon.

Mathématiques pour les GS

On va continuer le travail d’hier sur les soustractions avec une planche à imprimer ou à reproduire.

Choisissez ensuite cinq images et écrivez-moi la soustraction qui correspond.

Maths pour les CP

Toujours des additions avec retenue

Sinon, avec les élèves qui sont venus à l’accueil, nous avons désherbé une partie du jardin.

Nous avons planté des courgettes, des choux, des betteraves, des tomates et des tournesols.

Les roses trémières et quelques pommes de terre ont repoussé toutes seules.

Nous avons trouvé une petite courge butternut dans le jardin. Il y avait des graines à l’intérieur que nous avons planté.

Enfin, nous allons faire deux semis, un de coquelicots et un autre  de phacélie.

Jeudi 28 mai (continuité pédagogique jour 37)

Bonjour,

Le morceau à écouter du jour, c’est Oxygène IV de Jean-Michel JARRE

 Est-ce que vous reconnaissez des instruments ?

Si oui lesquels ?

Vérifiez en regardant cette version en direct.

https://www.youtube.com/watch?v=_ZZhytQ4GbY

Lecture CP du jour avec la page 122

aill, ouill, euill et oeill

D’habitude, ce n’est pas une page qui pose problème aux enfants.

Le mp3 de la page 122

Vocabulaire :

il gazouille : il chante comme les oiseaux ou les bébés

mille-feuille : c’est le nom d’un gâteau fabriqué avec de la pâte feuilletée.

du lait caillé : du lait qui se transforme en fromage.

un oeillet : c’est une fleur.

du fouillis : c’est quand les choses ne sont pas bien rangées.

le bouillon : c’est le jus de la soupe

le feuillage : c’est l’ensemble des feuilles d’un arbre.

un brouillon : c’est une feuille pour commencer un travail sans souci de propreté.

le gazouillis c’est le bruit de quelqu’un qui gazouille.

débrouillard : qui fait les choses seul sans aide.

rouillé : c’est la matière qui apparaît quand le fer s’oxyde.

il se débarbouille : il se lave

le train déraille : les roues du train ne sont plus sur les rails.

tu écailles : tu enlèves les écailles.

des œufs brouillés: des œufs cuits à la poêle et mélangés avec une spatule.

Pour tout le monde, des charades.

J’attends vos réponse écrites : une petite photo ou un mail.

Exercices de lecture pour les CP page 37

Exercice 1 : Pour bien écrire le nom des couleurs, regarde la page 120, tu peux aussi regarder la page 100.

Exercice 2 : Il faut compléter les mots avec ai ou avec ain.

Exercice 3 : il faut écrire le féminin de chaque mot.

Exercice 4 : il faut relier le début avec la fin des phrases.

Exercice 5 : Il faut compléter les mots avec ei ou avec ein.

Exercice 6 : Il faut faire un dessin, le colorier et raconter ce que tu as dessiné. Tu peux aussi faire l’inverse, c’est à dire écrire ce que tu veux dessiner puis faire le dessin.

Copie pour les GS

Le pdf pour aujourd’hui et demain

Une page vierge pour faire de la copie

Copie pour les CP

Un peu de mathématiques pour les GS

Vous allez avoir besoin de matériel, il vous faut dix petits objets identiques. Dix pinces à linge feront l’affaire.

Il vous faut aussi une feuille pour cacher des objets.

C’est parti :

Posez devant vous 5 objets.

Avec ma feuille, j’en cache 2.

Au début, j’avais 5 étoiles,

j’en ai caché 2,

Je n’en vois plus que 3.

Je pourrai écrire cette petite histoire comme cela :

5 – 2 = 3

le petit signe –  se dit moins, il indique qu’on va enlever quelque chose.

Je recommence avec 10 objets

J’en cache 3,

Il m’en reste 7.

Je peux donc écrire

10 – 3 = 7

Faites d’autres essais à la maison avec les objets et la feuille.

Quand vous avez compris vous pouvez chercher comment écrire une opération pour les images qui sont dessous.

Au lieu de les cacher, je les ai barrés, mais le résultat est le même.

Dans la première image, j’avais 5 billes.

J’en ai barré 1.

Il m’en reste 4.

Je peux écrire 5 – 1 = 4

5 – 1 = 4	A
B	C
D	E
F	G
H	I

On continue les additions posées avec retenue avec les CP

Mardi 26 mai (continuité pédagogique jour 36)

Bonjour,

Une petite chanson à découvrir et à chanter : La chanson de « Mon voisin Totoro »

Lecture pour les CP et les GS à partir du mp3 des pages 120 et 121.

Le mp3 Page 120 et 121

Ecoutez bien cette histoire puis répondez aux questions (vous pouvez réécouter l’histoire après voir lu les questions).

1- Où Léa passe-t-elle tout un mois ?

2- Comment s’appellent les très grands immeubles des villes américaines ?

3- Voici trois peintures, laquelle représente le Colorado et pourquoi ?

A	B	C

4- Qu’est ce Léa dessine sur son tableau avant de le peindre ?

Exercice de lecture pour les CP page 35

Exercice 5 :  En t’aidant du livre, il faut trouver des mots avec ph, ch et  un h muet.

Exercice 6 et 7 : Il faut compléter les textes avec les mots-étiquettes.

Suite du travail d’hier avec les mains : Vous avez deux solutions, soit vous coloriez l’intérieur des mains ou bien l’extérieur des mains.

Maths pour les CP avec des additions à retenue, histoire de bien consolider ce que nous avons vu hier.

Pour commencer, je vous propose de voir une autre vidéo de démonstration. Vous n’êtes pas obligé de faire les additions proposées à la fin.

Petit travail avec les alphas ce matin avec une petite vidéo à regarder plusieurs fois.

Copie pour les CP

Lundi 25 mai (Continuité pédagogique jour 35)

Bonjour,

Nouvelle semaine de continuité pédagogique.

J’espère que vous êtes en forme, prêts à apprendre de nouvelles choses, prêts à vous entrainer très fort pour lire plus vite, compter plus vite, écrire mieux que la semaine dernière. Ce n’est pas une compétition, c’est juste un petit défi que l’on se lance en début de semaine, faire un peu mieux que la semaine dernière.

Votre défi de la semaine : faire le travail scolaire sans grogner ni ronchonner.

En serez-vous capables ?

Je vous rappelle que même si c’est papa ou maman qui vous fait faire le travail, c’est bien moi qui écrit sur le blog ce que nous avons à faire ensemble.

Je vais vous donner un truc pour toutes les fois où vous n’avez pas envie de vous mettre au travail. Au lieu de perdre du temps à chercher des bonnes et des mauvaises raisons de ne pas se mettre au travail, appliquez la règle des 5 secondes.

Qu’est-ce que c’est que cette règle ?

C’est facile, vous comptez :

Vous aurez tout le temps de réfléchir quand le travail sera fait.

Bon courage à tous.

On commence facile avec un peu d’écoute et un petit morceau de jazz  chanté en italien : Tu vuo’ fa’ l’americano, ce qui signifie, « Tu veux faire l’américain »

Au milieu du morceau, on a droit à un solo de clarinette suivi d’un solo de guitare électrique sur un fond de walking bass.(la basse joue sur tous les temps comme si elle marchait).

et la version originale de Renato Carosone

Lecture CP

page 120 et 121 : La peinture

le mp3 des pages 120 et 121

Vocabulaire :

parrain et marraine : ce sont des personnes qui s’engagent à s’occuper d’un enfant si il arrivait quelques chose de grave à ses parents. Cet engagement a lieu lors du baptême qui peut être religieux (à l’église) ou républicain (à la mairie).

Denver : C’est le nom d’une grande ville des Etats-Unis dans l’état du Colorado.

Lien vers la page Vikidia de Denver

Lien vers la page Vikidia du Colorado

gratte-ciel : C’est un immeuble tellement haut qu’on a l’impression qu’il gratte le ciel.

teinte : une teinte, c’est une couleur.

Pour les CP et les GS, un peu de graphisme avec une série de dessins sur la semaine. Aujourd’hui, on ne travaille qu’au crayon de papier ou au porte-mine. Pour la couleur, ça viendra plus tard.

Copie CP

Juste histoire de vérifier comment vous faites vos lettres, copiez deux fois l’alphabet comme sur le modèle ( une lettre par carreau) et en respectant les hauteur des lettres.

Copie GS

3 nouveaux mots pour vous entrainer à bien écrire. J’ai mis exprès beaucoup de r…

Rappel de la formation de la lettre r

Maths CP

Aujourd’hui, je vous propose de commencer par regarder une vidéo à propos de l’addition avec retenue.

Si nécessaire, regardez-la plusieurs fois pour bien comprendre la méthode.

Ensuite, essayer de refaire seul l’addition 35 + 27 en la posant.

Si vous bloquez, revoyez la vidéo.

essayez ensuite de trouver le résultat de 56 + 17.

Maths GS

Pour chaque suite de nombre, vous devez me dire quel nombre se cache derrière le point d’interrogation ?

Il faut écrire 3 à la place du point d’interrogation.

Exercices de lecture CP page 36

Exercice 1 : Il faut compléter les mots avec les syllabes. Essayez-les toutes avant d’écrire.

Exercice 2 : Il faut fabriquer des phrases en reliant les débuts avec les fins de phrases.

Exercice 3 : Cinq mots à replacer dans cinq trous.

Exercice 4 : Il faut relier des débuts d’expression avec des fins.

Poésie pour tout le monde : deux petits éléphants

Voici le début et la suite de la poésie

Deux petits éléphants

C’était deux petits éléphants,

Deux petits éléphants tout blancs.

Lorsqu’ils mangeaient de la tomate,

Ils devenaient tout écarlates.

Dégustaient-ils un peu d’oseille,

On les retrouvait vert bouteille.

Suçaient-ils une mirabelle,

Ils passaient au jaune de miel.

On leur donnait alors du lait :

Ils redevenaient d’un blanc frais.

Mais on les gava près d’Angkor,

Pour le mariage d’un raja.

D’un grand sachet de poudre d’or.

Vocabulaire :

une mirabelle, c’est une petite prune jaune orangée.

le miel, c’est le produit sucré que fabriquent les abeilles.

Angkor, c’est le nom d’une ville du Cambodge (lien vikidia)

raja : c’est le nom du roi au Cambodge.

Mardi 19 mai (Continuité pédagogique jour 34)

Bonjour à tous,

Un peu de guitare pour bien commencer la journée avec une reprise d’un titre très connu (des parents sans doute voire des grands-parents).

Pour les élèves l’intérêt est dans le jeu de guitare très varié des deux guitaristes.

La technique de guitare de Gabriella est très particulière mélangeant harmonie et percussion.

Lecture pour les CP

Une page très rapide avec peu de choses à lire : page 119

Je n’ai pas enregistré le mp3 aujourd’hui.

Normalement, il ne devrait pas y avoir de difficultés sur cette page.

On en profite pour faire une petite dictée.

On commence par préparer le cahier.

Les mots à dicter : Donner aussi les indices ou les conseils entre parenthèses.

Du graphisme pour tout le monde

Nous allons poursuivre notre travail sur les motifs :

Demandez à un adulte d’imprimer ou de dessiner ces seize carrés .

Petit détail amusant, si vous regardez cette images, vous devez avoir l’impression de voir des points sombres qui apparaissent et disparaissent entre les carrés. On appelle cela une illusion d’optique.

Toujours au crayon noir, essayez de remplir ces seize carrés avec des lignes, des ronds, des triangles, des carrés…

Exercices de lecture CP page 35

Exercice 1 : Il faut compléter les mots avec « eau » ou « oin ». On essaye les deux solutions avant d’écrire.

Exercice 2 et 3 : Il faut replacer les mots au bon endroit.

Exercice 4 : pour chaque mot, il faut trouver un mot qui rime. (on peut s’aider du livre pour l’orthographe)

Copie pour les GS

Voila déjà toutes les lettres que nous connaissons.

Nous allons ajouter la lettre r.

Elle n’est pas difficile quand on a compris comment on la fabrique. On va attacher le début d’une étrécie avec un pont et son accroche.

Cliquez ici pour télécharger la fiche pour le 19 et le 25 mai.

Mathématiques CP

Deux nouvelles planches des nombres de 70 à 99

Pour télécharger les planches cliquez ici : 

la planche 5 et la planche 6

Laissez de côté les étiquettes qui contiennent 9 dizaines pour le moment.

Retrouvez les étiquettes et placez-les comme le modèle ci-dessous :

Mathématiques GS

Allez, on ressort les étiquettes d’additions et on va chercher celles qui représentent les additions ci-dessous.

Lundi 18 mai (Continuité pédagogique jour 33)

Bonjour,

Pour débuter cette petite semaine, je vous propose un petit concert d’un groupe un peu bizarre mais finalement très sympathique. Ils ne chantent pas et leur musique est bizarre.

Leur entrée en scène est plutôt drôle.

Leur tenue de scène est vraiment très particulière.

Ils utilisent des instruments bizarres aux sonorités parfois étranges.

J’espère que vous allez aimer leur petit concert.

Lecture pour les CP

Page 118

Le mp3 de la page 118

Nous avons déjà vu que les lettres in, im, yn et ym faisait le son [in] tout comme les lettres un et um.

Et bien ce n’est pas tout car on peut aussi écrire le son [in] de trois autre manières.

ain comme dans le mot main

aim comme dans les mots daim et faim

ein  comme dans le mot peinture

Vocabulaire :

sain / saine : bon pour la santé

rageant : qui donne la rage, qui mets en colère

daim : c’est un animal qui ressemble au cerf, on le trouve dans des parcs en France.

je feins, je fais semblant (du verbe feindre : je feins, tu feins, il feint, nous feignons, vous feignez, ils feignent).

Graphisme pour tout le monde.

L’idée, c’est de faire comme dans le modèle, des petits carrés bien alignés que l’on va remplir avec chacun un motif.

On peut faire des lignes, des points…

On peut passer des zones en noir ou en blanc.

A vous de voir combien de carrés vous dessinez. Une contrainte, on reste en noir et blanc à cette étape.

J’aimerai bien que vous inventiez des motifs nouveaux.

Copie CP

Copie Grande section

Ces trois mots étaient écrits sur le pdf de vendredi dernier.

Exercices de lecture CP page 34

Excercice 4 : Comme la semaine dernière, il faut relier chaque mot à son contraire en prenant bien le temps de lire touts les mots avant de tracer.

Exercice 5 : Il faut replacer les mots au bon endroit.

Exercice 6 : Il faut écrire c ou ç à la place des trous.

Si nécessaire, voici un petit mémo.

Mathématiques pour les GS

Aujourd’hui, avec nos étiquettes, on compte à l’envers.

On prends l’étiquette 10.

On cherche parmi les étiquettes qui nous restent celle qui vient juste avant 10.

Vous avez trouvé ?

C’est 9. On la place à côté du 10 et on continue jusqu’à 1.

Si ça marche bien, on peut recommencer en partant d’un nombre plus grand, 16 par exemple et si on est vraiment très très fort, on peut partir de 24.

Mathématiques pour les CP

Vous connaissez maintenant les nombres de 1 à  79.

Les nombres de 70 à 79 sont peut-être encore un peu compliqué à retenir.

Pour commencer, une petite dictée de nombres.

Préparez votre feuille comme à l’école avec cinq lignes de 4 points

Voila la dictée :

1ère ligne : 45, 36, 58, 69

2ème ligne : 13, 16, 15, 12

3ème ligne : 72, 77, 68, 71

4ème ligne : 73, 63, 74, 70

Petite activité de découverte : les nombres après 79

1ère étape, écrire les nombres :

79, c’est 7 dizaines et et 9 unités.

Si j’ajoute une unité, j’ai maintenant 8 paquets de 10 et 0 unités.

Après 79, on aura donc 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88 et 89.

2ème étape : Nommer ces nombres.

En français, il n’y a pas de mot pour dire 8 dizaines. On utilise deux mots Quatre et Vingt.

Pourquoi quatre-vingt ?

parce que huit dizaines, c’est la même chose que quatre paquets de vingt.

Un petit jeu pour finir avec l’école des loisirs et Michel Van Zveren

Vous devez trouvez les sept erreur entre les deux dessins.