Dernière semaine de janvier
Semaine d’évaluation nationale pour les CP. Quatre séquences collectives (deux en français et deux en maths) pour faire un point sur les progrès des élèves.
Un outil national qui a des qualités mais aussi quelques défauts.
Une séquence individuelle a eu lieu hier pour évaluer la fluence des élèves, c’est à dire leur vitesse de lecture.
Nouvelle séance sur la symétrie pour les GS avec de belles productions.
Avant une séance plus créative
Des activités autour du code pour les GS
Depuis le début de l’année, les élèves de GS manipulent ces trois jeux d’étiquettes, ils les associent. C’est un préalable indispensable avant l’apprentissage de la lecture au CP.
Aux lettres capitales et scripts se sont ajoutés les Alphas.
Ce sont des petits personnages qui chacun représentent une lettre.
Les voyelles s’appellent Monsieur ou Madame,
Monsieur a, Monsieur o et Monsieur y, Madame é, Madame i et Madame u.
Les consonnes sont représentés par des personnages ou des objets.
La botte, le cornichon, la dame, la fusée, le Gulu, la hutte, le jet d’eau, le kangourou, la limace, le monstre, le nez, le perroquet, la quille, le robinet, le serpent, la toupie, le vent, le wagon, le Xiou et le Zibulus.
Enfin, il existe un dernier Alpha, le chat qui représente la combinaison de deux lettres.
Janvier 2021 : D’autres activités menées à l’école
Nous avons travaillé sur les jours de la semaine en insistant pour se donner des repères :
-les jours où nous venons à l’école,
-les jours où nous restons à la maison
-le jour avant mardi, celui après jeudi…
Il y a parfois des erreurs et c’est normal.
Après discussion collective, on arrive à tout remettre dans l’ordre.
Avec les GS, nous avons rangés les cubes et sorti les plusplus.
Ces petits éléments en plastique s’imbriquent dans tous les sens.
Ici, les élèves devait créer un modèle avec dix pièces (une de chaque couleur) puis le reproduire.
Du côté des CP, bien voir les lignes du cahier est très important, alors, on s’entraîne à les repérer. On en profite aussi pour utiliser la règle pour tracer.
D’autres réalisations en plusplus.
Avec les plus plus, on travaille aussi la symétrie de part et d’autre d’une ligne.
On peut aussi faire des sculptures plus importantes.
La semaine dernière, nous avons réalisé des cartes de vœux pour les résidents de la maison de retraite.
Janvier 2021 : Reprise de fonctionnement du blog
Bonjour,
Trop de blog durant quatre mois avait émoussé la motivation du webmestre…
Je reprends aujourd’hui.
Depuis le début de l’année, nous avons bien avancé dans notre livre de lecture. A la date du 23 janvier, nous avons vu tous les sons simples.
Nous avons vu également le mot « un » ainsi que les sons « ou », « an » et « en ».
L’apprentissage de la lecture passe par des moments de lecture collective, individuelle ou comme ici en binômes.
Du côté des grande section, nous avons beaucoup manipulé les cubes durant les premiers mois.
Nous les avons comptés, groupés, assemblés et utilisés pour reproduire des modèles divers et variés.
Nous avons également lancé un lombricomposteur à l’école.
Il est pour le moment constitué d’un bac de récupération des jus, de trois bacs de compostage et d’un couvercle.
Les bacs de compostage sont percés de trous pour que les jus puissent s’écouler.
Afin de lancer le compostage, nous avons placé des épluchures dans le bac supérieur et du carton dans les deux bacs inférieurs. Nous avons également introduits quelques vers de terre.
Contrairement à son nom, le lombricomposteur ne fonctionne pas avec des lombrics mais avec des eisenias, les vers rouges du fumier.
Le bac supérieur avec les épluchures de légumes.
Très vite sont apparus des champignons et des moisissures.
Les cartons se sont peu à peu humidifiés pour devenir un habitat idéal pour les vers.
Septembre 2020 Une rentrée particulière
Bonjour,
Après la période de continuité pédagogique qui a marqué la fin d’année dernière, le blog est un peu tombé en sommeil.
Réanimation aujourd’hui pour montrer quelques activités menées par les élèves de Grande Section.
Faire une barre avec des cubes de trois couleurs
Faire des ronds de plus en plus gros.(Faire des cercles concentriques)
Reproduire des modèles
Nous avons aussi fait des fleurs magiques (un coeur et quatre pétales) C’est une façon facile de compter jusqu’à cinq.
Nous avons fait aussi des serpents (algorithme).
Nous avons aussi fait des sculptures en cubes.
des animaux,
des avions
Nous avons reproduit d’autres modèles.
Vendredi 19 juin (Continuité pédagogique jour 49)
Bonjour,
Dernier jour de continuité pédagogique sur le blog.
Cette période sans école (ou presque) a été très longue pour tout le monde.
A partir de lundi, on se retrouve en classe pour travailler.
Un peu de musique pour bien débuter la journée d’aujourd’hui avec un morceau très connu : Oblivion d’Astor Piazzola
La première version est jouée à la guitare acoustique.
La seconde par un sextet (six musiciens qui jouent ensemble) avec l’accordéon et le violon comme instrument solo.
Lecture pour les CP avec la page 136
A priori, il n’y a pas de mots qui sont difficiles à comprendre dans cette page.
Concernant la lecture de la lettre y, nous avons déjà vu qu’elle faisait le son [i].
Mais elle est parfois associée à d’autres lettres, dans ce cas, on peut choisir une des deux méthodes ci-dessous.
Les deux méthodes fonctionnent très bien.
Dessins pour les GS et les CP avec deux autres Monsieur-Madame.
Exercices de lecture page 43
Exercice 1 : Il faut compléter chaque phrase en écrivant si les objets existent ou n’existent pas.
Exercice 2 : Les mots ont été volontairement mal écrits, à toi de les écrire en utilisant la lettre x.
Exercice 3 : Il faut relier chaque mot à son contraire.
Exercice 4 et 5 : Il faut replacer les étiquettes dans les phrases.
Copie GS
Copie CP
Maths GS
Voici deux dernières figures à compléter de l’autre côté de l’axe.
C’est un peu plus difficile car il y a des « morceaux » de carreaux qui sont coloriés. N’oublie pas que l’on imagine que la feuille se replie.
Tu as besoin :
d’une feuille de classeur à gros carreaux ou la feuille à télécharger
d’une règle et stylo rouge pour tracer l’axe
de feutres ou crayons de couleur bien taillés
d’un crayon de papier voire d’une gomme si besoin
La fiche Symétrie à télécharger
un sapin !
un cactus !
Et pour les CP
Jeudi 18 juin (Continuité pédagogique jour 48)
Bonjour,
Un peu de musique pour commencer la journée avec un titre du groupe Dire Straits repris par un groupe vocal finlandais Club for five.
Dans cette version, aucun instrument, que des voix avec un peu d’écho.
Et la version originale avec des instruments et en particulier la guitare électrique.
Lecture CP page 134 et 135
La lettre w
Vocabulaire :
un wagonnet, c’est un petit wagon.
des watts : on mesure la puissance des ampoules en watts (entre autres), on peut mesurer la puissance de tous les appareils électriques.
un western : c’est un film avec des cow-boys et des indiens
un wigwam : c’est une maison indienne qui peut être un tipi ou une hutte
Les Wallons, ce sont les habitants de la Wallonie. La Wallonie, c’est la partie sud de la Belgique qui est Francophone (où l’on parle français) par opposition avec la Flandre au Nord où l’on parle le flamand et dont les habitants sont appelés les flamands.
Dessin GS et CP avec Monsieur et Madame
Sur le même principe que les chats, nous allons dessiner deux personnages à partir d’éléments.
Il y a déjà la forme générale du bonhomme, puis sa figure, son chapeau et deux couleurs à utiliser pour le colorier.
Exercices de lecture pour les CP page 42
Exercice 1 : trois étiquettes à replacer dans la bonne phrase
Exercice 2 : Il faut écrire le nom des nationalités de chaque enfant en fonction du pays ou de la région de naissance. Un indice, tout ces mots se terminent par -ien.
Exercice 3 : Il faut relier chaque phrase à la phrase qui dit le contraire. Une phrase contraire, c’est une phrase qui a le même sujet mais qui ne dit pas la même chose. Exemple : « Je me suis couché tôt » est le contraire de « Je me suis couché tard ».
Exercice 4 : La réponse aux questions est un nombre. Lis bien les question.
Copie GS
D’autres mots avec la lettre s à écrire
Et pour les CP
Des maths pour les GS avec d’autres exercices de symétrie
Je te propose de reproduire et compléter les figures qui suivent.
C’est un peu plus difficile car il y a des « morceaux » de carreaux qui sont coloriés. N’oublie pas que l’on imagine que la feuille se replie.
Pour t’aider à reproduire les figures, observe bien les cases coloriées complètement et celles qui ne le sont pas.
Prépare ton matériel :
feuille de classeur à gros carreaux ou feuille à télécharger
règle et stylo rouge pour tracer l’axe
feutres ou crayons de couleur bien taillés
crayon de papier et gomme si besoin
Envoie une photo de ton travail !
Et pour les CP, on continue le travail sur les pyramides.
Pour finir, une petite histoire à écouter
Les filles peuvent le faire aussi suivi de Les garçons peuvent le faire aussi.
Mardi 16 juin (Continuité pédagogique jour 47)
Bonjour,
Pour bien commencer la journée, je vous propose deux vidéos de reprise d’un même morceau d’un groupe qui s’appelle Iron Maiden. Je vous épargne la version originale très électrique même si je l’aime beaucoup.
La première version est jouée par un ensemble à cordes, un quartet de violoncelles.
Quand un instrument joue seul, c’est un solo.
Quand deux instrumentistes jouent ensemble, c’est un duo.
Si ils sont trois, c’est un trio.
Si ils sont quatre, c’est un quartet ou un quatuor.
Si ils sont cinq, c’est un quintet.
Ici les quatre violoncelles sont accompagnés par un cajon qui fait la partie de percussion.
et voici la même chanson jouée par le groupe Steve’ n’ seagulls
Ici cinq instruments : guitare, mandoline, banjo, contrebasse et à nouveau un cajon pour la percussion.
Lecture CP
Aujourd’hui, deux pages d’un coup, les pages 132 et 133 pour parler de la lettre x.
Soit cette lettre fait le bruit de deux lettres d’un coup, soit elle est muette et on ne l’entend pas.
Quand on l’entend, elle fait [ks] ou alors [gz].
Quand on ne l’entend pas, c’est parce qu’elle est à la fin d’un mot. Parfois, elle indique le pluriel à la place de la lettre s.
Vocabulaire :
il est vexé : il est en colère car il pense qu’on se moque de lui.
l’axe de la roue : le milieu de la roue
flexible : qui peut plier sans casser
l’index : le deuxième doigt qui sert à montrer les choses.
une excursion : un voyage pour visiter un lieu ou un monument.
des baies : des petits fruits, la fraise, la framboise sont des baies.
Dessin pour tous avec une surprise aujourd’hui.
Si vous avez fait les dessins des trois derniers jours avec les chats, vous êtes prêts à jouer à Roll-a-Cat.
Comment on joue. C’est facile, il vous faut un dé et l’image ci-dessous.
Pour dessiner un chat, rien de plus facile. lancez votre dé et dessinez la tête qui correspond au résultat.
Relancez le dé et cette fois dessinez les pattes et le corps correspondant.
Faites la même chose, pour les yeux, puis pour le nez et enfin pour la queue.
Avec ce système, vous devriez pouvoir dessiner 7776 chats différents. Je pense que vous allez vous arrêter avant de les avoir tous.
J’aimerai bien que vous en dessiniez quatre.
Copie CP
La lettre x se fait avec un rouleau et un début de rond (comme un c).
Copie GS
Aujourd’hui, nous écrivons la lettre s.
Pour l’écrire, on commence par une forme proche d’une étrécie que l’on termine par une nouvelle forme, le rouleau. Le geste qui s’en rapproche le plus, c’est le pont du m et du n car on va tourner dans le même sens.
Pour la première fois, on va tourner dans le sens des aiguilles d’une montre.
On ne fera la queue du s que si on doit attacher une lettre après.
Attention, quand on attache le s après un o, l’étrécie est très petite et il faut bien penser à baisser un peu la queue du o.
Exercices de lecture CP
Les exercices de la page 41
Exercice 1 : Il faut répondre à six questions à propos de toi.
Exercice 2 : Chacun des cinq mots n’est pas terminé, A toi de trouver la fin.
Exercice 3 : Il faut compléter chaque phrase.
Exercice 4 et 5 : Il faut replacer les mots dans les phrases.
Mathématiques pour les Grande Section
Attention, les dessins se compliquent car regarde bien, il y a des triangles dans les dessins.
Observe dans le modèle ci dessous, ce qui se passe pour le triangle orange , quand on imagine que la feuille se replie sur elle même.
Sa position est inversée.
Essaye de reproduire et compléter les figures suivantes.
La ligne noire est à 8 carreaux de la marge si tu prends une feuille de classeur.
Fais un travail soigné s’il te plaît car ce sera plus agréable à mes yeux quand je regarderai ton travail sur l’ordinateur !
S’il y a des traits à tracer, ce sera plus joli de le faire avec la règle et de bien la positionner ( consigne pour les CP)
Si tu n’y arrives pas bien, ce n’est pas grave.
Envoie une photo de ton travail !
Maths pour les CP
On continue avec les pyramides.
Rappelle-toi :
La case au dessus des deux autres est obtenue en additionnant les deux nombres du dessous.
Voici 6 nouveaux petits exercices pour apprendre à calculer autrement.
Tu es prêt(e) ?
Envoie moi tes réponses pour recevoir une image pyramide pour chaque bonne réponse !
Et histoire de ne pas perdre la main, trois additions à poser.
Je sais que vous êtes sans doute capable de calculer de tête certains résultats mais je vous demande de les poser quand même.
| 35 + 47 = | 84 + 8 = | 6 + 89 = |
Lecture pour tous pour le plaisir
L’ogre qui n’avait peur de rien.
Lundi 15 juin (Continuité pédagogique jour 46)
Bonjour,
Démarrage en musique avec un groupe folklorique polonais Gusowianki.
Lecture CP
page 131 la fête internationale
Vocabulaire :
internationale : qui réunit des personnes de différents pays
les préparatifs : tout ce qu’on doit faire pour préparer quelques chose.
la traduction, traduire, c’est expliquer les mots d’une autre langue.
Nous continuons avec nos petits chats avec deux autres modèles pour tout le monde, GS et CP.
Copie pour les CP
Et pour les GS toujours avec la lettre b.
Je vous rappelle que vous devez faire attention à la liaison entre le be et le e.
Je vous remets l’image d’hier.
La page d’écriture au format pdf
Exercices de lecture pour les CP
exercices 3 à 5 page 40
Exercice 3 : Il faut trouver des mots qui riment en t’aidant bien sûr de ton livre de lecture.
Exercice 4 et 5 : Il faut replacer les mots étiquettes aux bons endroits.
Je crois que j’ai oublié de faire faire les exercices 4 et 5 page 38. Si vous ne les avez pas fait, c’est le moment.
Exercice 4 : il faut replacer les étiquettes
Exercice 5 : Il faut lire la grenouille de Camille page 123 puis répondre aux questions.
Voici le travail de géométrie du jour avec des figures à reproduire et à compléter .
Prépare ton matériel :
feuille de classeur à gros carreaux ou feuille à télécharger
règle et stylo noir pour tracer l’axe
feutres ou crayons de couleur bien taillés
crayon de papier et gomme si besoin
Rappelle toi des étapes :
Etape 1
Reproduire la ligne noire ( à 8 carreaux de la marge) puis le modèle de cases colorées ( avec aide si besoin)
Etape 2
Colorier les cases correspondantes.
Ne dépasse pas et applique -toi.
Demande de l’aide si tu as besoin.
J’insiste sur la précision du coloriage ou du tracé avec la règle et avec le plus de précision possible.
Envoie une photo de ton travail que je puisse voir le résultat !
P
Q
Maths pour les CP
Le jeu des pyramides
Voici une série de jeux qui vont te permettre de travailler les additions. Il faudra réfléchir.
Il y a une pyramide comme celles qui existent en Egypte .
Sur chaque pierre de la pyramide, un nombre est écrit.
Certaines pierres n’ont pas de nombre . A toi de le trouver sachant que la règle de ce jeu est simple :
Observe ce qui suit :
La case au dessus des deux autres est obtenue en additionnant les deux nombres du dessous.
ici 3 + 2= 5
Donc on écrira :
Autre exemple :
Pour trouver le nombre, on utilise la règle de la pyramide :
…. + 7 = 9
Donc le nombre qui manque c’est 2
Regarde l’exemple suivant :
Et si tu essayais de jouer ?
5+2= ?
5+2=7
Reproduis chaque pyramide de la feuille et complète-les :
Envoie moi tes réponses . A chaque bonne réponse, tu recevras une étiquette Pyramide !
Pour finir, une histoire et quelques questions :
1- Quel est le secret de canard au début de l’histoire ?
2- A qui confie-t-il son secret en premier ?
3- Que fait Oie quand le secret devient trop dur à garder ?
4- Combien de temps Coq garde-t-il le secret ?
5- Quels sont les animaux qui disent « Canard aime Canette ! » ?
6- Que fait Canard avec le secret de Canette ?
1- Quel est le secret de canard au début de l’histoire ? Canard est amoureux de Canette.
2- A qui confie-t-il son secret en premier ? Canard le dit à Oie.
3- Que fait Oie quand le secret devient trop dur à garder ? Elle va le dire à Dinde.
4- Combien de temps Coq garde-t-il le secret ? Il garde le secret trois jours.
5- Quels sont les animaux qui disent « Canard aime Canette ! » ? Âne, Poule et Chien.
6- Que fait Canard avec le secret de Canette ? Il le garde pour lui tout seul.