Vendredi 29 mars (96ème jour d’école)
Aujourd’hui, rien de spécial, l’occasion de dire que nous travaillons quotidiennement dans nos cahiers d’exercices de lecture avec les CP.
Atelier de graphisme avec les Grande Section qui reproduisent un modèle affiché sur l’écran.
Mardi 26 mars (94ème jour d’école)
Petite sortie aujourd’hui au gymnase des Raveaux à Buxy où Nicolas nous a initié à l’escalade au travers de trois ateliers :
-un atelier où les enfants se laissait suspendre à une corde accrochée à leur baudrier.
-un atelier de progression horizontale le long du mur d’escalade.
-un atelier d’escalade totalement sécurisé où les enfants montaient aussi haut qu’ils le souhaitaient.
Lundi 25 mars (93ème jour d’école)
Aujourd’hui les Grande section ont manipulé des cubes pour réaliser une spirale. Après avoir observé le modèle dessiné au tableau, il ont réalisé une petite spirale avec 20 cubes.
Puis ils ont poursuivi la spirale jusqu’à ce qu’elle atteigne la taille de 60 cubes.
Lundi 18 mars (89ème jour d’école)
Manipulation d’alphabets au programme aujourd’hui pour les Grande Section.
Capitales, scriptes et cursives, les lettres n’auront bientôt plus de secrets pour eux.
Pour commencer, trouver les étiquettes blanches.
Ensuite les mettre dans l’ordre alphabétique.
Enfin, écrire l’alphabet sur une feuille.
Puis on passe à l’écriture scripte.
Puis nous avons dessiné des arcs-en-ciel.
Les couleurs sont : violet, indigo, bleu, vert, jaune, orange et rouge.
Vendredi 15 mars (88ème jour d’école)
Dernier jour pour la Semaine des Maths
Les trois dernier problèmes résolus par les CP sont les suivants :
A la piscine, 25 CP sont dans le grand bassin. 12 enfants ont une frite, tous les autres ont une planche.Combien d’enfants ont une planche ?
13 enfants ont une planche.
Alex et Malik comptent leurs cartes Pokémon : Alex en a 14 et Malik en a 21. Combien manque-t-il de cartes à Alex pour en avoir autant que Malik ?
Il lui manque 7 cartes.
La maîtresse a apporté 30 biscuits pour sa classe. A la récré, elle en distribue à ses 24 élèves.Combien lui reste-t-il de biscuits ?
Il lui reste 6 biscuits.
Avec l’image suivante, les élèves ont fabriqué le problème :
Combien y a-t-il de yaourts sous le torchon ?
Avec les quatre morceaux de code, nous avons pu faire décoller la fusée.
Pendant ce temps, les grande section ont manipulé des cubes pour faire des grands nombres à deux chiffres.
Le premier chiffre représentant le nombre de barre de 10 cubes et le second le nombre de cubes.
Jeudi 14 mars (87ème jour d’école)
La semaine des maths se poursuit avec trois nouveaux problèmes.
Dans un bus , 17 enfants rentrent chez eux après l’école. 9 descendent au premier arrêt.Combien reste-t-il d’enfants dans le bus ?
Il reste 8 enfants.
Samira fait des courses à pied. Au marathon de Paris, elle a fini 13ème. L’année d’après, elle a terminé 10ème. Combien de places a-t-elle gagnées ?
Au zoo, dans la cage des lions, il y a une famille de 7 lions. Combien y-a-t-il de lionceaux ?
Ce problème là était plus coriace. Nous avons été obligé de supposer que la famille de lions fonctionnait comme une famille humaine « classique ».
Un élève a fait une autre proposition tout aussi recevable.
Au final, nous avons décidé qu’on ne pouvait pas trouver la réponse à ce problème car il nous manquait des informations.
Avec la photo du jour, nous avons fabriqué le problème suivant :
Dans une bibliothèque, il y a 19 livres. Un enfant vient en emprunter 5. Combien de livres reste-t-il ?
Mardi 12 mars (86ème jour d’école)
Poursuite de la semaine des mathématiques avec les CP.
Au programme, trois nouveaux problèmes :
En arrivant à l’école, Sophie avait 6 cartes Pokémon. Après la récréation, elle en a 8. Combien en-a-t-elle gagné ?
Sophie a gagné 2 cartes.
Dans un pré, il y a 21 vaches et 9 chevaux. Combien d’animaux sont dans ce pré ?
Il y a 30 animaux dans ce pré.
Dans un aquarium, il y a 18 poissons. On en voit seulement 11. Combien sont cachés derrière le rocher ?
Il y a 7 poissons cachés derrière le rocher.
Le maître du jeu nous envoyé l’image suivante avec laquelle nous avons créé le problème suivant.
Lundi 11 mars (85ème jour d’école)
Aujourd’hui les élèves de Grande section ont vu une nouvelle forme graphique : le pont.
Après avoir vu la boucle, les étrécies, et les lettres dérivées du c, ils pouvaient déjà écrire les lettres : e, l, i, u, t, c, a (c+étrécie), o, d (c+grande étrécie).
Avec le pont, on va ajouter le m et le n.
Avec ces lettres, nous avons pu écrire le mot « maman » à partir du modèle du tableau.
Avec les CP, nous avons débuté la semaine des maths.
Au programme, trois problèmes chaque jour de la semaine.
Voici ceux du lundi avec la correction collective réalisée au tableau.
Au fond de la classe, il y a 12 albums. La maîtresse apporte 4 BD. Combien cela fait-il de livres en tout ?
Il y a 16 livres en tout.
Pauline a 5 peluches sur son lit. Elle en a aussi dans son coffre à jouets. En tout, elle en a 15.Combien a-t-elle de peluches dans son coffre ?
Elle a 10 peluches dans son coffre.
Dans un panier, il y a 15 oranges, on jette les 4 qui sont pourries. Combien d’oranges reste-t-il ?
Il reste 11 oranges.
Ensuite le maître du jeu nous a envoyé une photo pour que nous fabriquions un problème.
Comme nous sommes joueurs, nous en avons fait deux.
Vendredi 8 mars (84ème jour d’école)
Le jardin de l’école, c’est reparti.
Premiers pas dans le jardin de l’école en 2019.
Pendant que le maître brisait les mottes de terre avec une grelinette, les élèves ont collecté les branches tombées du platane, puis les ont cassé en morceaux de quelques centimètres.
Le second travail a été d’enlever toutes les racines, les herbes vertes et autres déchets qui étaient dans le jardin. Un compost a été mis en place.
Nous avons laissé les choux plantés en 2018 pour voir si ils allaient monter en graine.
Avec les branches cassées, nous avons fait un apport de B.R.F. dans un coin du jardin.
Le B.R.F., c’est du bois raméal fragmenté. Il permet normalement de cultiver en limitant grandement les arrosages.
Lundi 4 mars 2019 (81ème jour d’école)
Aujourd’hui, les élèves de grande section ont manipulé des jetons.
Ils ont d’abord réalisé cinq collections de dix jetons organisées en fleur magique. (deux fleurs magiques par couleur)
La fleur magique, c’est la constellation du nombre cinq que l’on retrouve sur les dés à jouer. C’est pratique car on la reconnait du premier coup d’œil sans avoir besoin de compter.
Puis avec les 50 pions en leur possession, ils ont eu pour consigne de faire un « dessin de pions ».
La tour Eiffel et une fleur
des fleurs
Un arc-en-ciel, deux fleurs et un soleil
une maison et une fleur
???
un volcan avec de la lave dedans
une maison avec une cheminée
Un volcan avec de la fumée
Des lunettes
une maison, une fleur et un soleil
le ciel, un arbre et un bonhomme
de la fumée
une maison, un arbre et une fleur