Jeudi 14 mars (87ème jour d’école)
La semaine des maths se poursuit avec trois nouveaux problèmes.
Dans un bus , 17 enfants rentrent chez eux après l’école. 9 descendent au premier arrêt.Combien reste-t-il d’enfants dans le bus ?
Il reste 8 enfants.
Samira fait des courses à pied. Au marathon de Paris, elle a fini 13ème. L’année d’après, elle a terminé 10ème. Combien de places a-t-elle gagnées ?
Au zoo, dans la cage des lions, il y a une famille de 7 lions. Combien y-a-t-il de lionceaux ?
Ce problème là était plus coriace. Nous avons été obligé de supposer que la famille de lions fonctionnait comme une famille humaine « classique ».
Un élève a fait une autre proposition tout aussi recevable.
Au final, nous avons décidé qu’on ne pouvait pas trouver la réponse à ce problème car il nous manquait des informations.
Avec la photo du jour, nous avons fabriqué le problème suivant :
Dans une bibliothèque, il y a 19 livres. Un enfant vient en emprunter 5. Combien de livres reste-t-il ?
Mardi 12 mars (86ème jour d’école)
Poursuite de la semaine des mathématiques avec les CP.
Au programme, trois nouveaux problèmes :
En arrivant à l’école, Sophie avait 6 cartes Pokémon. Après la récréation, elle en a 8. Combien en-a-t-elle gagné ?
Sophie a gagné 2 cartes.
Dans un pré, il y a 21 vaches et 9 chevaux. Combien d’animaux sont dans ce pré ?
Il y a 30 animaux dans ce pré.
Dans un aquarium, il y a 18 poissons. On en voit seulement 11. Combien sont cachés derrière le rocher ?
Il y a 7 poissons cachés derrière le rocher.
Le maître du jeu nous envoyé l’image suivante avec laquelle nous avons créé le problème suivant.
Lundi 11 mars (85ème jour d’école)
Aujourd’hui les élèves de Grande section ont vu une nouvelle forme graphique : le pont.
Après avoir vu la boucle, les étrécies, et les lettres dérivées du c, ils pouvaient déjà écrire les lettres : e, l, i, u, t, c, a (c+étrécie), o, d (c+grande étrécie).
Avec le pont, on va ajouter le m et le n.
Avec ces lettres, nous avons pu écrire le mot « maman » à partir du modèle du tableau.
Avec les CP, nous avons débuté la semaine des maths.
Au programme, trois problèmes chaque jour de la semaine.
Voici ceux du lundi avec la correction collective réalisée au tableau.
Au fond de la classe, il y a 12 albums. La maîtresse apporte 4 BD. Combien cela fait-il de livres en tout ?
Il y a 16 livres en tout.
Pauline a 5 peluches sur son lit. Elle en a aussi dans son coffre à jouets. En tout, elle en a 15.Combien a-t-elle de peluches dans son coffre ?
Elle a 10 peluches dans son coffre.
Dans un panier, il y a 15 oranges, on jette les 4 qui sont pourries. Combien d’oranges reste-t-il ?
Il reste 11 oranges.
Ensuite le maître du jeu nous a envoyé une photo pour que nous fabriquions un problème.
Comme nous sommes joueurs, nous en avons fait deux.
Vendredi 8 mars (84ème jour d’école)
Le jardin de l’école, c’est reparti.
Premiers pas dans le jardin de l’école en 2019.
Pendant que le maître brisait les mottes de terre avec une grelinette, les élèves ont collecté les branches tombées du platane, puis les ont cassé en morceaux de quelques centimètres.
Le second travail a été d’enlever toutes les racines, les herbes vertes et autres déchets qui étaient dans le jardin. Un compost a été mis en place.
Nous avons laissé les choux plantés en 2018 pour voir si ils allaient monter en graine.
Avec les branches cassées, nous avons fait un apport de B.R.F. dans un coin du jardin.
Le B.R.F., c’est du bois raméal fragmenté. Il permet normalement de cultiver en limitant grandement les arrosages.
Lundi 4 mars 2019 (81ème jour d’école)
Aujourd’hui, les élèves de grande section ont manipulé des jetons.
Ils ont d’abord réalisé cinq collections de dix jetons organisées en fleur magique. (deux fleurs magiques par couleur)
La fleur magique, c’est la constellation du nombre cinq que l’on retrouve sur les dés à jouer. C’est pratique car on la reconnait du premier coup d’œil sans avoir besoin de compter.
Puis avec les 50 pions en leur possession, ils ont eu pour consigne de faire un « dessin de pions ».
La tour Eiffel et une fleur
des fleurs
Un arc-en-ciel, deux fleurs et un soleil
une maison et une fleur
???
un volcan avec de la lave dedans
une maison avec une cheminée
Un volcan avec de la fumée
Des lunettes
une maison, une fleur et un soleil
le ciel, un arbre et un bonhomme
de la fumée
une maison, un arbre et une fleur
Mardi 5 février (74ème jour d’école)
Ca y est, toutes les photos du voyage et les œuvres des artistes sont sur le blog.
avec les dessins des enfants réalisés au musée de Saulieu.
Lundi 4 février (73ème jour d’école)
Avec les CP, nous avons vu comment faire une addition avec retenue.
Et nous avons rappelé avec toute la classe comment on additionne deux nombres avec la tête et les doigts et comment on soustrait deux nombres avec la tête et les doigts.
Avec les Grande Section, nous avons appris à faire des étrécies. Une étrécie, c’est une boucle très aplatie.
Avec une étrécie et un point, on fait le i ;
Avec deux étrécie, on fait le u ;
Avec une grande étrécie et une barre on fait le t.
Avec ces nouvelles lettres, nous avons pu écrire des mots plus longs.
Le plus difficile, c’est de les écrire en un seul geste. On lève le crayon pour mettre les barres, les points et les accents.
Mardi 22 janvier (66ème jour d’école)
Aujourd’hui, nous avons revu la technique de l’addition posée.
D’abord nous avons posé l’addition, puis nous l’avons calculée.
Avec les grande section, nous avons poursuivi l’apprentissage de l’écriture cursive débuté la semaine dernière.
Les deux première lettres que nous avons vu sont le e et le l : la petite boucle et la grande boucle.
La petite boucle monte au premier interligne.
La grande boucle monte jusqu’au 3ème interligne.
Puis nous avons associé les deux boucles.
Lundi 10 décembre 2018 (49ème jour d’école)
Aujourd’hui, nous avons revu les nombres « cachottiers » avec les CP.
les « cachottiers, ce sont des nombres qui se déguisent pour ne pas être reconnus facilement.
Ils sont six :
11, 12, 13, 14, 15 et 16
Contrairement à 10, 17, 18 et 19, on n’entend pas comment ils sont fabriqués dans leur nom. Mais par chance comme ils ne sont pas très bien déguisés, on arrive avec un peu d’habitude à les reconnaître.
Le début de chaque mot indique comment se termine le nombre.
on —> un quator —> quatre
dou —> deux quin —> cinq
trei —> trois sei —> six
La fin de chaque mot « ze » indique que le nombre commence par une dizaine.
Avec toute la classe, nous avons commencé à parler de la sortie de la semaine prochaine.
Nous nous rendrons à Saulieu puis à Dijon pour commencer notre travail sur le « Bestiaire » qui est le thème retenu pour le projet départemental arts plastiques.
Mardi 27 Novembre
Pour ce 42ème jour d’école, les Grande Section ont manipulé des jetons pour reproduire deux modèles dessinés au tableau.
Plus tard, il ont remis dans l’ordre un troisième alphabet, l’alphabet en écriture script.
Pendant ce temps, les CP ont classé les nombres de 0 à 50 dans un tableau de nombres.
Puis, ils ont pris 10 cartes au hasard qu’il ont placé dans l’ordre croissant.
