19 juin 2020 - ele-ste-helene-paquier-71

Vendredi 19 juin (Continuité pédagogique jour 49)

Bonjour,

 

Dernier jour de continuité pédagogique sur le blog.

Cette période sans école (ou presque) a été très longue pour tout le monde.

A partir de lundi, on se retrouve en classe pour travailler.

 

Un peu de musique pour bien débuter la journée d’aujourd’hui avec un morceau très connu : Oblivion d’Astor Piazzola

La première version est jouée à la guitare acoustique.

 

 

La seconde par un sextet (six musiciens qui jouent ensemble) avec l’accordéon et le violon comme instrument solo.

 

 

Lecture pour les CP avec la page 136

Le mp3 de la page 136

 

A priori, il n’y a pas de mots qui sont difficiles à comprendre dans cette page.

 

Concernant la lecture de la lettre y, nous avons déjà vu qu’elle faisait le son [i].

Mais elle est parfois associée à d’autres lettres, dans ce cas, on peut choisir une des deux méthodes ci-dessous.

 

Les deux méthodes fonctionnent très bien.

 

 

Dessins pour les GS et les CP avec deux autres Monsieur-Madame.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Exercices de lecture page 43

 

Exercice 1 : Il faut compléter chaque phrase en écrivant si les objets existent ou n’existent pas.

Exercice 2 : Les mots ont été volontairement mal écrits, à toi de les écrire en utilisant la lettre x.

Exercice 3 : Il faut relier chaque mot à son contraire.

Exercice 4 et 5 : Il faut replacer les étiquettes dans les phrases.

 

 

Copie GS

 

La fiche à télécharger

 

 

Copie CP

 

 

Maths GS

Voici deux dernières figures à compléter de l’autre côté de l’axe.

C’est un peu plus difficile car il y a des « morceaux » de carreaux qui sont coloriés. N’oublie pas que l’on imagine que la feuille se replie.

Tu as besoin :

d’une feuille de classeur à gros carreaux ou la feuille à télécharger

d’une règle et stylo rouge pour tracer l’axe

de feutres ou crayons de couleur bien taillés

d’un crayon de papier voire d’une gomme si besoin

La fiche Symétrie à télécharger

 

un sapin !

 

  un cactus !

 

Et pour les CP

 

 

 

 

La page à télécharger

18 juin 2020 - ele-ste-helene-paquier-71

Jeudi 18 juin (Continuité pédagogique jour 48)

Bonjour,

 

Un peu de musique pour commencer la journée avec un titre du groupe Dire Straits repris par un groupe vocal finlandais Club for five.

Dans cette version, aucun instrument, que des voix avec un peu d’écho.

Et la version originale avec des instruments et en particulier la guitare électrique.

 

 

 

 

Lecture CP page 134 et 135

La lettre w

Le mp3 des pages 134 et 135

Vocabulaire :

un wagonnet, c’est un petit wagon.

des watts : on mesure la puissance des ampoules en watts (entre autres), on peut mesurer la puissance de tous les appareils électriques.

un western : c’est un film avec des cow-boys et des indiens

un wigwam : c’est une maison indienne qui peut être un tipi ou une hutte

Les Wallons, ce sont les habitants de la Wallonie. La Wallonie, c’est la partie sud de la Belgique qui est Francophone (où l’on parle français) par opposition avec la Flandre au Nord où l’on parle le flamand et dont les habitants sont appelés les flamands.

 

Dessin GS et CP avec Monsieur et Madame

Sur le même principe que les chats, nous allons dessiner deux personnages à partir d’éléments.

Il y a déjà la forme générale du bonhomme, puis sa figure, son chapeau et deux couleurs à utiliser pour le colorier.

 

 

 

 

 

 

 

Exercices de lecture pour les CP page 42

 

Exercice 1 : trois étiquettes à replacer dans la bonne phrase

Exercice 2 : Il faut écrire le nom des nationalités de chaque enfant en fonction du pays ou de la région de naissance. Un indice, tout ces mots se terminent par -ien.

Exercice 3 : Il faut relier chaque phrase à la phrase qui dit le contraire. Une phrase contraire, c’est une phrase qui a le même sujet mais qui ne dit pas la même chose. Exemple : « Je me suis couché tôt » est le contraire de « Je me suis couché tard ».

Exercice 4 : La réponse aux questions est un nombre. Lis bien les question.

 

Copie GS

D’autres mots avec la lettre s à écrire

 

La page d’écriture du jour

 

 

Et pour les CP

 

 

 

 

 

 

Des maths pour les GS avec d’autres exercices de symétrie

Je te propose de reproduire et compléter les figures qui suivent.

C’est un peu plus difficile car il y a des « morceaux » de carreaux qui sont coloriés. N’oublie pas que l’on imagine que la feuille se replie.

Pour t’aider à reproduire les figures, observe bien les cases coloriées complètement et celles qui ne le sont pas.

 

 

Prépare ton matériel :

feuille de classeur à gros carreaux ou feuille à télécharger

règle et stylo rouge pour tracer l’axe

feutres ou crayons de couleur bien taillés

crayon de papier et gomme si besoin

 

Envoie une photo de ton travail !

 

 

 

 

Et pour les CP, on continue le travail sur les pyramides.

 

La fiche à télécharger

 

 

 

Pour finir, une petite histoire à écouter

Les filles peuvent le faire aussi suivi de Les garçons peuvent le faire aussi.

16 juin 2020 - ele-ste-helene-paquier-71

Mardi 16 juin (Continuité pédagogique jour 47)

Bonjour,

 

Pour bien commencer la journée, je vous propose deux vidéos de reprise d’un même morceau d’un groupe qui s’appelle Iron Maiden. Je vous épargne la version originale très électrique même si je l’aime beaucoup.

La première version est jouée par un ensemble à cordes, un quartet de violoncelles.

Quand un instrument joue seul, c’est un solo.

Quand deux instrumentistes jouent ensemble, c’est un duo.

Si ils sont trois, c’est un trio.

Si ils sont quatre, c’est un quartet ou un quatuor.

Si ils sont cinq, c’est un quintet.

 

Ici les quatre violoncelles sont accompagnés par un cajon qui fait la partie de percussion.

 

et voici la même chanson jouée par le groupe Steve’ n’ seagulls

Ici cinq instruments : guitare, mandoline, banjo, contrebasse et à nouveau un cajon pour la percussion.

 

Lecture CP

Aujourd’hui, deux pages d’un coup, les pages 132 et 133 pour parler de la lettre x.

Soit cette lettre fait le bruit de deux lettres d’un coup, soit elle est muette et on ne l’entend pas.

Quand on l’entend, elle fait [ks] ou alors [gz].

Quand on ne l’entend pas, c’est parce qu’elle est à la fin d’un mot. Parfois, elle indique le pluriel à la place de la lettre s.

 

Le mp3 de la lecture du jour

 

Vocabulaire :

il est vexé : il est en colère car il pense qu’on se moque de lui.

l’axe de la roue : le milieu de la roue

flexible : qui peut plier sans casser

l’index : le deuxième doigt qui sert à montrer les choses.

une excursion : un voyage pour visiter un lieu ou un monument.

des baies : des petits fruits, la fraise, la framboise sont des baies.

 

 

Dessin pour tous avec une surprise aujourd’hui.

Si vous avez fait les dessins des trois derniers jours avec les chats, vous êtes prêts à jouer à Roll-a-Cat.

Comment on joue. C’est facile, il vous faut un dé et l’image ci-dessous.

 

 

Pour dessiner un chat, rien de plus facile. lancez votre dé et dessinez la tête qui correspond au résultat.

Relancez le dé et cette fois dessinez les pattes et le corps correspondant.

Faites la même chose, pour les yeux, puis pour le nez et enfin pour la queue.

Avec ce système, vous devriez pouvoir dessiner 7776 chats différents. Je pense que vous allez vous arrêter avant de les avoir tous.

J’aimerai bien que vous en dessiniez quatre.

 

Copie CP

 

La lettre x se fait avec un rouleau et un début de rond (comme un c).

 

Copie GS

Aujourd’hui, nous écrivons la lettre s.

Pour l’écrire, on commence par une forme proche d’une étrécie que l’on termine par une nouvelle forme, le rouleau. Le geste qui s’en rapproche le plus, c’est le pont du m et du n car on va tourner dans le même sens.

Pour la première fois, on va tourner dans le sens des aiguilles d’une montre.

On ne fera la queue du s que si on doit attacher une lettre après.

 

Attention, quand on attache le s après un o, l’étrécie est très petite et il faut bien penser à baisser un peu la queue du o.

 

La page de copie des GS

 

 

Exercices de lecture CP

Les exercices de la page 41

Exercice 1 : Il faut répondre à six questions à propos de toi.

Exercice 2 : Chacun des cinq mots n’est pas terminé, A toi de trouver la fin.

Exercice 3 : Il faut compléter chaque phrase.

Exercice 4 et 5 : Il faut replacer les mots dans les phrases.

 

 

 

 

 

Mathématiques pour les Grande Section

Attention, les dessins se compliquent car regarde bien, il y a des triangles dans les dessins.

Observe dans le modèle ci dessous, ce qui se passe pour le triangle orange , quand on imagine que la feuille se replie sur elle même.

 

 

Sa position est inversée.

Essaye de reproduire et compléter les figures suivantes.

La ligne noire est à 8 carreaux de la marge si tu prends une feuille de classeur.

Fais un travail soigné s’il te plaît car ce sera plus agréable à mes yeux quand je regarderai ton travail sur l’ordinateur !

S’il y a des traits à tracer, ce sera plus joli de le faire avec la règle et de bien la positionner ( consigne pour les CP)

Si tu n’y arrives pas bien, ce n’est pas grave.

Envoie une photo de ton travail !

 

 

 

 

Maths pour les CP

On continue avec les pyramides.

 

Rappelle-toi :

La case au dessus des deux autres est obtenue en additionnant les deux nombres du dessous.

Voici 6 nouveaux  petits exercices pour apprendre à calculer autrement.

Tu es prêt(e) ?

Envoie moi tes réponses pour recevoir une image pyramide pour chaque bonne réponse !

 

Et histoire de ne pas perdre la main, trois additions à poser.

Je sais que vous êtes sans doute capable de calculer de tête certains résultats mais je vous demande de les poser quand même.

35 + 47 = 84 + 8 = 6 + 89 =

 

 

 

Lecture pour tous pour le plaisir

L’ogre qui n’avait peur de rien.

 

 

 

12 juin 2020 - ele-ste-helene-paquier-71

Lundi 15 juin (Continuité pédagogique jour 46)

Bonjour,

Démarrage en musique avec un groupe folklorique polonais Gusowianki.

 

 

 

Lecture CP

page 131 la fête internationale

Le mp3 de la page 131

 

Vocabulaire :

internationale : qui réunit des personnes de différents pays

les préparatifs : tout ce qu’on doit faire pour préparer quelques chose.

la traduction, traduire, c’est expliquer les mots d’une autre langue.

 

 

Nous continuons avec nos petits chats avec deux autres modèles pour tout le monde, GS et CP.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Copie pour les CP

 

 

 

 

 

 

 

Et pour les GS toujours avec la lettre b.

Je vous rappelle que vous devez faire attention à la liaison entre le be et le e.

Je vous remets l’image d’hier.

 

 

 

 

 

La page d’écriture au format pdf

 

 

 

 

 

Exercices de lecture pour les CP

exercices 3 à 5 page 40

Exercice 3 : Il faut trouver des mots qui riment en t’aidant bien sûr de ton livre de lecture.

Exercice 4 et 5 : Il faut replacer les mots étiquettes aux bons endroits.

Je crois que j’ai oublié de faire faire les exercices 4 et 5 page 38. Si vous ne les avez pas fait, c’est le moment.

Exercice 4 : il faut replacer les étiquettes

Exercice 5 : Il faut lire la grenouille de Camille page 123 puis répondre aux questions.

 

 

 

Voici le travail de géométrie du jour avec des figures à reproduire et à compléter .

Prépare ton matériel :

feuille de classeur à gros carreaux ou feuille à télécharger

règle et stylo noir pour tracer l’axe

feutres ou crayons de couleur bien taillés

crayon de papier et gomme si besoin

 

Rappelle toi des étapes :

Etape 1

Reproduire la ligne noire ( à 8 carreaux de la marge)  puis le modèle de cases colorées ( avec aide si besoin)

Etape 2

Colorier les cases correspondantes.

Ne dépasse pas et applique -toi.

Demande de l’aide si tu as besoin.

J’insiste sur la précision du coloriage ou du tracé avec la règle et avec le plus de précision possible.

Envoie une photo de ton travail que je puisse voir le résultat !

 

P

Q

 

 

 

 

Maths pour les CP

Le jeu des pyramides

Voici une série de jeux qui vont te permettre de travailler les additions. Il faudra réfléchir.

Il y a une pyramide comme celles qui existent en Egypte .

Sur chaque pierre de la pyramide, un nombre est écrit.

Certaines pierres n’ont pas de nombre . A toi de le trouver sachant que la règle de ce jeu est simple :

Observe ce qui suit :

La case au dessus des deux autres est obtenue en additionnant les deux nombres du dessous.

ici  3 + 2= 5

Donc on écrira :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Autre exemple :

Pour trouver le nombre, on utilise la règle de la pyramide :

…. + 7 = 9

Donc le nombre qui manque c’est 2

Regarde l’exemple suivant :

Et si tu essayais de jouer ?

5+2= ?

5+2=7

Reproduis chaque pyramide de la feuille et complète-les :

Envoie moi tes réponses . A chaque bonne réponse, tu recevras une étiquette Pyramide  !

 

Pour finir, une histoire et quelques questions :

 

1- Quel est le secret de canard au début de l’histoire ?

2- A qui confie-t-il son secret en premier ?

3- Que fait Oie quand le secret devient trop dur à garder ?

4- Combien de temps Coq garde-t-il le secret ?

5- Quels sont les animaux qui disent  « Canard aime Canette ! » ?

6- Que fait Canard avec le secret de Canette ?

 

1- Quel est le secret de canard au début de l’histoire ? Canard est amoureux de Canette.

2- A qui confie-t-il son secret en premier ? Canard le dit à Oie.

3- Que fait Oie quand le secret devient trop dur à garder ? Elle va le dire à Dinde.

4- Combien de temps Coq garde-t-il le secret ? Il garde le secret trois jours.

5- Quels sont les animaux qui disent  « Canard aime Canette ! » ? Âne, Poule et Chien.

6- Que fait Canard avec le secret de Canette ? Il le garde pour lui tout seul.

 

12 juin 2020 - ele-ste-helene-paquier-71

Vendredi 12 juin (Continuité pédagogique jour 45)

Bonjour,

 

Aujourd’hui, nous partons faire un tour dans l’univers des jeux vidéo, enfin pas tout à fait.

La chaine Post Modern JukeBox s’est donné comme spécialité de diffuser des vidéos de reprises de chansons ou de musique moderne en changeant leur style musical.

Un exemple, voici la musique original du jeu Super Mario Bros.

et voici la version qu’en a réalisé le post Modern Juke Box.

Une version jazz avec des claquettes. Le bruit vient de petites lames de métal qui sont fixées sous les chaussures de la danseuse.

 

Lecture CP avec la page 130

Le mp3 de la page 130

Aujourd’hui, nous voyons l’écriture du son [ien] comme dans chien.

On retrouve le « en » qui fait [in] dans le prénom Benjamin.

Au féminin, le « en » devient « enne » et se prononce [ène] comme « elle » se prononce [èle] et « esse » se prononce [èsse].

 

Vocabulaire :

un lien : c’est une ficelle ou un ruban qui sert à attacher, à lier des choses.

convient, convenir : ça me convient, ça me va.

feint : il fait semblant

 

 

Dessin GS

Deux nouveaux chats à dessiner à partir des éléments proposés.

 

 

 

 

 

 

 

Copie CP

 

Copie GS

Une nouvelle lettre aujourd’hui qui ressemble beaucoup à la lettre l : la lettre b

On commence comme pour la lettre l mais après la boucle,

on remonte vers le premier interligne en faisant un début d’étrécie.

La fin d’étrécie est particulière puisqu’on reste près du premier interligne.

 

Voici trois étrécies,

la plus simple qui sert à faire le i,

la seconde qui sert à écrire un i ou un u après la lettre o ou la lettre b,

quand à la troisième, elle sert à faire la fin du b et elle ressemble beaucoup à la lettre r.

la copie du jour, très simple uniquement avec des syllabes.

Faites bien remarquer à vos enfants que les lettres i et u sont forcément modifiées puisqu’elles sont attachées par le haut et non par le bas.

Pour la liaison entre le b et le e, chaque lettre fait la moitié du chemin. Je prends toujours l’image pour les élèves d’un papa qui donne la main à son bébé. Le papa est obligé de tendre sa main vers le bas et le bébé de tendre sa main vers le haut.

 

 

 

 

La page de copie des GS :

 

 

 

Voici un nouveau travail concernant la reproduction de figures le long d’un axe de symétrie. Les dessins se compliquent un peu et il y a de plus en plus de cases à colorier.

Prépare ton matériel :

feuille de classeur à gros carreaux ou feuille à télécharger

règle et stylo noir pour tracer l’axe

feutres ou crayons de couleur bien taillés

crayon de papier et gomme si besoin

 

Rappelle toi des étapes :

Etape 1

Reproduire la ligne noire ( à 8 carreaux de la marge)  puis le modèle de cases colorées ( avec aide si besoin)

Etape 2

Colorier les cases correspondantes. Ne dépasse pas et applique -toi.

Demande de l’aide si tu as besoin.

J’insiste sur la précision du coloriage ou du tracé avec la règle et avec le plus de précision possible.

 

L

 

M

 

 

N

 

 

O

 

 

 

 

 

 

Pour tout le monde, une petite histoire avec des questions :

 

Combien mesure la tour Eiffel ?

A qui propose-t-elle de l’accompagner ?

Qui va servir de bouée à la tour Eiffel ?

Comment sauve-t-elle les pêcheurs ?

A quelle heure doit-elle être de retour à Paris ?

Où décide-t-elle d’aller le lendemain ?

 

Les réponses aux questions :

Combien mesure la tour Eiffel ? Elle mesure 324 mètres.

A qui propose-t-elle de l’accompagner ? Elle demande à l’Arc de Triomphe.

Qui va servir de bouée à la tour Eiffel ? Ce sont les phoques de la baie.

Comment sauve-t-elle les pêcheurs ? En se transformant en phare.

A quelle heure doit-elle être de retour à Paris ? Elle doit être à Paris à 9 heures.

Où décide-t-elle d’aller le lendemain ? Elle décide d’aller faire du ski sur le Mont Blanc.

 

 

 

11 juin 2020 - ele-ste-helene-paquier-71

Jeudi 11 juin (Continuité pédagogique jour 44)

Bonjour,

 

Une petite écoute pour bien débuter la journée avec Henri TEXIER sur un titre écrit par Aldo ROMANO « Guy danse ».

Le morceau commence par un ostinato. C’est à dire par un petit motif joué à la basse qui va se répéter tout au long du morceau.

Puis entre le 1er saxophone qui va jouer ce qu’on appelle le thème du morceau puis un second saxophone plus aigu.

L’ostinato continue et c’est le moment de l’improvisation au saxophone alto.

A un moment, le musicien monte dans les aigus et même les sur-aigus à la limite du désagréable.

Il y a ensuite un retour au thème.

Juste avant la fin, il y a une modulation. C’est à dire que c’est la même musique mais avec des notes différentes.

Voila un court exemple d’une phrase musicale suivi de la même phrase mais modulée.

Essaye de voir si tu entends le moment où la musique module.

 

 

Lecture CP

Aujourd’hui, nous lisons la page 129 où Léo et Léa aimeraient bien aller à paris mais où leurs parents y mettent des conditions.

Le mp3 de la page 129

 

Vocabulaire et explications

objection : c’est un mot qui dit qu’on n’est pas d’accord. Vous faites tous des objections quand vos parents vous demandent d’aller vous coucher et que vous répondez : « Oh non ! pas tout de suite ! »

La tour Eiffel : L’article Vikidia sur la tour Eiffel

La Grande Géode est un grand monument qui abrite un cinéma à Paris.

La pyramide du Louvre

le métro : c’est un train souterrain qui roule dans les grandes villes comme Paris.

triompher : gagner

 

 

 

Un peu de dessin pour les GS avec un chat à dessiner à partir de petits éléments. Les CP peuvent le dessiner aussi.

 

Si vous avez réussi à dessiner ce premier chat, voici les éléments pour en faire un second.

 

J’attends de voir vos chats…

 

 

 

Copie CP

 

 

 

Copie GS

Je me suis aperçu après coup que je n’ai pas expliqué comment écrire la lettre p.

On fait d’abord une petite étrécie qui se termine par un trait vertical. On lève ensuite le crayon (ou pas, les deux façon de faire sont possibles) pour faire le pont.

 

La fiche de copie du 11 juin

 

Quelques exercices de lecture page 40

Exercice 1 : il faut compléter les mots avec e ou e pour faire des mots en -eil, -eillle, -euil ou -euille.

Exercice 2 : En lien avec le travail de mardi, voici les mots à replacer sur une ligne du temps. Deux indices, avant-hier est avant hier et après-demain est demain.

 

 

Mathématiques pour tous :

Voici trois exercices de géométrie pour reproduire des figures  de l’autre côté d’une ligne qu’on appelle un axe.

Trouve la couleur et la place de chaque  case  colorée si on imagine que la feuille se replie sur elle même. Tu colories les cases correspondantes de l’autre côté de la ligne.

Prépare ton matériel :

feuille de classeur à gros carreaux

règle et stylo noire pour tracer l’axe

feutres ou crayons de couleur bien taillés

crayon de papier et gomme si besoin

La page pour faire les exercices de symétrie

Etape 1

Reproduire la ligne noire ( à 8 carreaux de la marge)  puis le modèle de cases colorées.

Etape 2

Colorier les cases correspondantes. Ne dépasse pas et applique -toi.

Demande de l’aide si tu as besoin.

Envoie une photo  de chaque exercice et je t’enverrai la correction.

J

 

K

 

 

Deux exercices plus difficiles (Si vous les avez fait mardi en classe, reprenez les modèles du blog à la page de mardi)

 

Une petite histoire pour finir avec quelques questions.

Lis d’abord les questions pour être plus attentif ou attentive pendant l’histoire. Les CP pourront aussi lire lire l’histoire au fur et à mesure.

Qui a envoyé un colis à la petite fille?

Comment s’appelle la petite fille ?

Que souhaite la petite fille ?

Pourquoi Joséphine a-t-elle disparue ?

Pourquoi les parents ont-ils acheté un gâteau et du champagne ?

Sophia reste-t-elle fâchée contre Lili ?

 

 

Les réponses aux questions :

Qui a envoyé un colis à la petite fille? Son parrain.

Comment s’appelle la petite fille ? Elle s’appelle Lili.

Que souhaite la petite fille ? Elle souhaite avoir  une petite sœur.

Pourquoi Joséphine a-t-elle disparue ? Parce que le vœu ne marchait qu’un seul jour.

Pourquoi les parents ont-ils acheté un gâteau et du champagne ? Parce que la maman attend un bébé.

Sophia reste-t-elle fâchée contre Lili ? Non, elle décide de lui pardonner.

 

 

8 juin 2020 - ele-ste-helene-paquier-71

Mardi 9 juin (Continuité pédagogique jour 43)

Bonjour,

 

On démarre en musique à nouveau avec Henri TEXIER et un titre qui s’appelle « Les La-bas ».

C’est tout le contraire de la musique de jean-Michel JARRE que nous avons écouté en mai.

Ici pas d’instruments électroniques, que des instruments acoustiques hormis une basse électrique.

Une musique très belle qui nous emmène en voyage très loin en particulier avec un instrument à cordes aux sonorités très africaines sur la partie improvisée au milieu du morceau.

 

Lecture CP

Aujourd’hui la page 128.

Quand on voit les lettres tion à la fin d’un mot, on le prononce [sion] et non pas [tion].

Par exemple :

une collection, une potion, une action, l’aviation, une addition…

Par contre on dit bien une question.

le mp3 de la page 128

 

 

 

 

Dessin pour les GS et les CP qui le souhaitent

On continue avec les maisonnettes. Ce qui change, c’est qu’il y a de moins en moins de lignes droites et de plus en plus de courbes.

Vous pouvez reproduire ces maisonnettes ou en inventer d’autres.

 

 

 

 

Copie CP

 

 

 

Copie GS

Aujourd’hui, une nouvelle lettre, la lettre p

La copie du 9 juin

 

Petit travail sur les jours de la semaine et sur les mots pour parler des jours.

 

 

 

Tout d’abord, on révise les jours de la semaine :

 

 

 

 

 

 

Et on voit cinq nouveaux mots qui ne sont pas des jours de la semaine mais qui nous servent à nous repérer dans le temps et les jours.

 

Le plus important, c’est aujourd’hui, c’est le mot qui sert pour parler du jour que l’on est en train de vivre.

Hier sert à parler du jour avant aujourd’hui. Hier est terminé quand on en parle. C’est le passé.

Demain sert à parler du jour après aujourd’hui. Demain n’est pas encore commencé quand on en parle. C’est le futur.

 

Par exemple :

Aujourd’hui nous sommes mardi.

Hier nous étions lundi et demain nous serons mercredi.

 

 

Imaginons qu’aujourd’hui, c’est mercredi.

Hier, c’était mardi et demain ce sera jeudi.

 

Et nous imaginons qu’aujourd’hui, c’est jeudi.

Hier, c’était mercredi et demain ce sera vendredi.

Et ça fonctionne aussi si on est à cheval sur deux semaines

 

Si on imagine qu’aujourd’hui, c’est dimanche.

Hier c’était samedi et de main, ce sera lundi.

 

Maths pour les CP et les GS toujours autour de la symétrie sur quadrillage.

Continuons le travail de géométrie sur la reproduction des cases colorées de l’autre côté d’une ligne noire.

Tu dois colorier les cases de la même couleur que les cases qui correspondent de l’autre côté de la ligne noire.

Tu imagines que la feuille se replie sur elle même ou tu comptes le nombres de cases par rapport à la ligne noire.

Tu as besoin :

d’une feuille à gros carreaux.

d’une règle pour la ligne noire à 8 carreaux de la marge.

d’un stylo bille noire pour tracer la ligne noire.

de crayons de couleur bien taillés ou de feutres

éventuellement d’un crayon de papier et d’une gomme pour le repérage des cases à colorier.

Etape 1 :

Reproduis le modèle donné en commençant par la ligne noire à 8 carreaux de la marge. Applique toi dans le coloriage des cases.

Etape 2 :

Colorie les cases correspondantes de l’autre côté de la ligne noire. Tu peux repérer avec ton crayon de papier avant de colorier.

Rappel :

Colorie sans dépasser et envoie  une photo pour chaque exercice réalisé. Je t’enverrai la correction.

Si tu as besoin d’aide, contacte -moi.

G

H

I (regarde bien, il y a un point noir et un petit trait noir)

A tes feuilles et tes crayons !

 

Pour les CP deux exercices plus difficiles

 

 

 

 

 

Pour le deuxième exercice, commence d’abord par placer les points avant de tracer les traits.

 

Et pour finir, une petite histoire où nous retrouvons le loup qui voulait changer de couleur.

Je te pose quelques questions avant l’écoute .

Quel animal se moque du loup au tout début de l’histoire ?

Quelle activités artistiques pratique le loup ? Il y en a six.

Comment s’appelle le groupe de rock du loup ?

 

 

 

Voici les réponses aux questions :

Quel animal se moque du loup au tout début de l’histoire ? Monsieur hibou.

Quelle activités artistiques pratique le loup ? la peinture, la poésie, la sculpture, faire rire, jouer la comédie et chanter

Comment s’appelle le groupe de rock du loup ? Les Rocking Loups

8 juin 2020 - ele-ste-helene-paquier-71

Lundi 8 juin (Continuité pédagogique jour 42)

Bonjour,

Petite écoute musicale pour commencer avec un titre de Henri TEXIER qui s’intitule L’éléphant.

Cette musique est accompagnée d’une image fixe, alors c’est l’occasion de s’asseoir, de fermer les yeux et d’imaginer ce grand pachyderme (qui a la peau épaisse) qui avance dans la savane.

Le thème de l’éléphant revient dans un autre morceau de Henri TEXIER qui s’appelle « Don’t buy ivory anymore » ce qui traduit en français donne « N’achetez plus jamais d’ivoire ». L’ivoire, c’est ce qui constitue les défenses des éléphants et c’est la principale raison pour laquelle il existe des chasseurs d’éléphants.

Vous avez entendu l’éléphant ?

A votre avis, quel est l’instrument de musique qui imite le mieux l’éléphant ?

 

Lecture CP

Nous poursuivons notre avancée dans le livre avec la page 127 et le texte « Vacances »

Nous avons déjà lu vendredi le premier paragraphe, aujourd’hui, nous le lisons en entier.

Le mp3 de la page 127

 

Vocabulaire :

rancunier : une personne rancunière est une personne qui a du mal à pardonner. Dans le texte Guillaume et Léa qui auraient pu être fâchés l’un contre l’autre se réconcilient quand Guillaume offre une fleur à Léa. Il reconnait qu’il a eu tort de la mouiller avec son pistolet à eau. Guillaume n’est pas rancunier, il préfère passer à autre chose et devenir ami avec Léa.

 

ATTENTION

Dans cette lecture, tu vas rencontrer le mot cueille où le u et le e sont inversés.

Pourquoi  ? Si on avait écrit cueille avec euille, le c aurait du être prononcé [s].

On a donc inversé le u et le e.

On retrouvera cette inversion dans les mots : cueille, cueillir, accueil, accueillir, écueil, recueil…

 

Dessin pour les GS et les CP qui ont le temps.

On reste sur nos maisonnettes de vendredi dernier avec d’autres modèles.

On a des toits de paille, de tuiles, de formes très différentes. Tu peux t’en inspirer ou bien créer d’autres maisonnettes.

Copie pour les CP

 

 

Et pour les GS toujours avec la lettre f.

 

 

La page d’écriture commune avec celle de vendredi dernier

 

 

 

 

 

Quelques exercices de lecture pour les CP page 39

 

Exercice 1 : Un exercice bien connu puisqu’il faut compléter des mots avec ou, eu, a ou e. Mon conseil, essayer les quatre possibilités avant d’écrire ta réponse.

Exercice 2 : Un exercice plus facile où il faut relier les mots à la bonne partie du visage.

Exercice 3 : Lis « baillement et embrouilles » page 125 pour trouver les réponses aux questions. Sers toi bien du livre pour bien écrire les mots sans erreur.

Exercice 4 et 5 : Il faut replacer les mots dans les phrases. Fais bien tous les essais avant d’écrire tes réponses.

 

 

 

 

Mathématiques pour tout le monde avec la suite du travail proposé par maîtresse Fabienne

Es-tu prêt(e) pour pour une nouvelle séance de géométrie ?

Tu dois reproduire et colorer les cases de l’autre côté de la ligne noire, en imaginant que la feuille se replie sur elle même.

Vous pouvez aussi télécharger la feuille spéciale pour ce travail.

matériel  : feuille de classeur à gros carreaux / règle / stylo noir / crayons de couleur bien taillés ou feutres. / éventuellement crayon de papier et gomme pour repérer les cases

Etape 1

Reproduire le modèle donné sur le blog.

C’est déjà un travail important si tu le réalises seul(e).

Tu peux aussi te faire aider ou quelqu’un peut regarder si tu n’as pas fait d’erreur avant de commencer la deuxième étape.

Etape 2

Trouve l’emplacement de chaque case colorée  de l’autre coté de la ligne noire. Imagine que la feuille se replie sur elle même le long de la ligne noire. Qu’est ce qui se passera pour chaque case?

Rappel : Ton travail doit être propre et soigné. Colorie les cases sans dépasser donc, prends ton temps.

Si tu n’as pas le temps de faire tous les exercices aujourd’hui, ce n’est pas grave. Tu les enverras au fur et à mesure qu’ils seront terminés.

Si tu as des difficultés, dis-le moi pour que je puisses t’aider.

J’ai hâte de voir la photo de chacun des exercices que tu auras pu faire.

D

 

E

F

 

Pour les CP qui trouveraient cela trop facile, voici deux autres modèles à faire avec un feutre ou un crayon assez large.

 

Comme on retourne à l’école pour la majorité d’entre-nous et même si il n’y aura sans doute pas de kermesse, on peut quand même s’entrainer un peu avec notre flashmob déniché par maîtresse Andréa. Comptez sur moi pour que nous le reprenions ensemble en septembre à la rentrée.

 

 

 

 

 

 

4 juin 2020 - ele-ste-helene-paquier-71

Vendredi 5 juin (Continuité pédagogique jour 41)

Bonjour,

Je vous propose de commencer la journée avec une petite vidéo de piano à quatre mains.

Le piano se joue à quatre mains avec deux musiciens mais généralement, l’un des deux pianistes joue sur la gauche et l’autre sur la droite sans se croiser.

La vidéo n’est pas de très bonne qualité mais elle est drôle.

 

 

 

Lecture CP

Aujourd’hui, nous allons lire la page 126 et le premier paragraphe de la page 127.

Le mp3 du jour

Vocabulaire :

du corail : c’est le nom d’un animal qui vit dans la mer et qui se fabrique un squelette de pierre pour protéger à l’intérieur son corps qui est tout mou. Il existe beaucoup d’espèces de coraux. Eh oui ! car on dit un corail mais des coraux.

un chandail : une sorte de pull

un éventail : c’est un petit objet qui sert à se faire du vent quand il fait chaud.

du fenouil : c’est un légume qui un goût légèrement anisé.

le bouvreuil : c’est un oiseau au ventre rouge

pareil : Ils sont presque pareils, ils se ressemblent beaucoup.

 

 

Ecriture GS

Aujourd’hui la lettre f.

C’est une lettre assez difficile à écrire et de nombreux élèves font des erreurs en l’écrivant. En particulier, il parte vers l’avant avant de remonter.

En fait, on commence comme pour une grande boucle, par contre on va faire comme pour le h, une descente bien verticale.

On va traverser la ligne de base, continuer de descendre avant de tourner et remonter. On terminera par une petite queue.

Si vous remarquez bien, on tourne toujours dans le même sens, le même que pour la lettre o ou a.

Comme d’habitude, j’ai remis le modèle des lettres que nous connaissons et les trois mots du jour .

 le PDF de l’écriture de ce jour et de lundi.

 

 

 

Ecriture pour les CP

 

 

Dessin pour les GS et les CP avec des maisonnettes.

Première étape : bien les observer, elles ressemblent un peu à des champignons. Elles ont toute une porte, certaines arrondies, d’autres droites.

Voici un modèle pour créer une première maisonnette à dessiner puis à décorer.

Tu peux bien évidemment faire plusieurs maisonnettes.

Voici des petits exercices de géométrie sur quadrillage.

Nous en avions déjà fait, rappelez-vous….

Colorie le quadrillage comme le modèle :

Nous allons à nouveau nous entraîner pas à pas et avec de la couleur.

Tu dois compléter les dessins ( cases colorées ) de l’autre côté de la ligne noire.

On comptait les cases et on avait aussi  plié les feuilles le long de la ligne pour voir de quelle couleur serait coloriée la case qui correspond.

Matériel :
Tu as besoin

de  feuilles de classeur quadrillée à carreaux ,

d’une règle, 

d’un stylo ou feutre noir fin pour tracer la ligne 

de feutres fins ou crayons de couleur bien taillés pour colorier les cases.

 

Travail préparatoire à l’exercice :

J’ai tracé la ligne noire à 8 carreaux de la marge donc compte 8 carreaux depuis la marge rouge et trace la ligne noire. Fais-toi aider par quelqu’un si tu n’y arrives pas.

Reproduis le dessin comme le modèle et vérifie que tu n’as rien oublié. 

Tu peux alors commencer le travail pour chercher quelles cases seront colorées ou non! Tu peux mettre un repère dans la case au crayon de papier ou pas.

 

Attention :

Je veux que tu fasses un coloriage soigné et sans dépasser s’il te plaît . Je préfère que tu travailles moins vite mais que cela soit beau à regarder. D’accord?

Papa, Maman ou une autre personne peuvent t’aider pour reproduire le début de l’exercice mais j’aimerais que tu essayes de compléter seul(e) . Si tu rencontres des difficultés, tes parents pourront me l’écrire.

Quand tu penses avoir fini, compte les cases coloriées d’un côté de la ligne et celles de l’autre coté. Comme cela, tu verras si tu  as le même nombres ed cases des deux côtés.

Voici des exemples puis des petits exercices de plus en plus difficiles.

                                                                 

 

Un autre exemple facile

                                                                

A toi de faire avec les 3 exercices suivants.

A Je t’ai aidé(e) en commençant par la place qu’aura la case rose. A toi de continuer …

B

C

Fais une photo de tes solutions  et je t’enverrai la correction.

 

 

 

4 juin 2020 - ele-ste-helene-paquier-71

Jeudi 4 juin (Continuité pédagogique jour 40)

Bonjour,

C’est reparti, j’espère que le travail que je vous ai proposé mardi vous a plu.

 

 

Aujourd’hui, une autre petite histoire juste pour le plaisir : Le loup qui voulait changer de couleur

 

 

Lecture CP

Aujourd’hui,nous lisons la page 125 : Bâillements et embrouilles

le mp3 de la page 125

Vocabulaire :

la veille : le jour avant aujourd’hui

ensommeillé : rempli de sommeil

une corbeille : un panier

la gelée : c’est une sorte de confiture qu’on fabrique avec le jus de certains fruits (groseille, coing, cerise…)

un passage à niveau : c’est le croisement entre une route et une voie ferrée. Il y en a de moins en moins car ils sont dangereux et il y a souvent des accidents sur les passages à niveau. On les remplace par des ponts ou des tunnels.

 

un embrouillamini : un gros mélange, un peu comme quand une corde fait des nœud avec elle-même.

 

Copie GS

On poursuit avec le travail de mardi et la lettre h qui est très souvent attachée à la lettre c pour former ch (le chat des alphas qui fait [ch]).

 

Petit défi : arriveras-tu à écrire le mot chien sans lever ton crayon. Avec un peu d’entraînement, tu devrais y arriver. Bon courage et soigne ton écriture !

 

Copie CP

 

Maths GS

Aujourd’hui, on va mélanger les additions et les soustractions…

Je vais mettre dix petits dessins et tu devras écrire l’addition ou la soustraction qui va avec.

Je commence par deux exemples :

Le premier nombre, c’est toujours le nombre de billes noires.

Si il y a des billes rouges, il faut utiliser le signe +.

Si il y a des billes noires qui sont barrées, il faut utiliser le signe -.

Le résultat, c’est le nombre de billes qui ne sont pas barrées qu’elles soient rouges ou noires.

1 + 1 = 2 2 – 1 =1
 

 

 

 

A B
 

 

 

 

C D
 

 

 

 

E F
 

 

 

 

G H
 

 

 

 

I J

 

Exercices de lecture CP page 38

Exercice 1 : il faut compléter les mots avec ou, eu ou a. Essaye bien les trois possibilités avant d’écrire ta réponse.

Exercice 2 : trois phrases à reconstituer

Exercice 3 : même travail que dans l’exercice 1 mais avec aill, ouill et euill.

Nous ferons les exercices 4 et 5 demain.

 

Un petit dessin pour les GS

Nous allons réutiliser des éléments que nous avons appris à dessiner pour faire un grand dessin.

Je voudrais donc un dessin avec deux robots qui font des gâteaux dans une grande cuisine qui contient plein d’ustensiles pendus au mur ou posés sur la table.

 

Maths CP

Aujourd’hui, on va calculer en ligne. On va additionner des dix.

Si j’écris 10 + 10, le résultat est 20.

10 + 10 = 20

C’est normal, une dizaine + une dizaine, ça fait deux dizaines.

Es-tu d’accord ?

Si oui, combien font :

10 + 10 + 10

Réfléchis bien, combien de paquets de 10 vois-tu ? 

Moi j’en vois 3.

Et trois paquets de 10, ça s’écrit 30.

Donc

10 + 10 + 10 = 30

Si tu es toujours d’accord, essaie de trouver le résultat de ces 6 additions.

Pour t’aider, les cinq premiers 10 sont écrits en marron et les suivants en bleu.

 

A 10 + 10 + 10 + 10 =
 
B 10 +10 +10 + 10 + 10 +10 +10 =
 
C 10 +10 + 10 + 10 + 10
 
D 10 + 10 +10 +10 + 10 + 10 +10 +10 =
 
E 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 +10 =
F 10 +10 + 10 + 10 +10 +10 =